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【特教】園藝治療 強化智能障礙生學習 by Reui Fen Huan (2013/04/21)文/王仁癸 「園藝治療」是利用植物生長過程中所展現的生命力變化,刺激大腦神經連結與成長,來矯.. | 全文 |
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【特教】邊緣性人格異常(Borderline Personality Disorder) by Reui Fen Huan (2013/06/08)邊緣性人格異常又稱自毀行為,英文學名為Borderline Personality Disorder.. | 全文 |
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【特教】行為問題的處理策略-4:生態環境的改善策略 by Reui Fen Huan (2013/05/16)(四)生態環境的改善策略種類:建立正常化的生活形態、改變社會態度、提供選擇與控制的機會、建立親密的社.. | 全文 |
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【特教】依其成因,ADHD分為以下三類 by Reui Fen Huan (2013/05/07)根據美國APA統計資料顯示,過動兒童的出現率在兒童人數中占3%~5%;美國教育部的資料說明ADHD兒.. | 全文 |
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【特教】舉例身心障礙的彈性應考方式 by Reui Fen Huan (2013/06/03)相關彈性應考方式如下: (一)針對閱讀障礙的考生: 提供報讀服務,監考人員在報讀時,考生及監考人員手.. | 全文 |
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【特教】RTI對於國內融合教育之啟示 by Reui Fen Huan (2013/06/08)一、重視與監控危險邊緣學生 Fuchs與Fuchs(2006)認為應用RTI在挑選危險邊緣學生上,主.. | 全文 |
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【特教】X 染色體脆折症(Fragile X Syndrome)---2 by Reui Fen Huan (2013/06/08)X 染色體脆折症( Fragile X Syndrome ) • 僅次於唐氏症,為智障第二大原因. .. | 全文 |
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【特教】利他能(ritulin)與專司達 (concerta) by Reui Fen Huan (2013/05/16)專司達與利他能是同一化學成分只是製劑上做改變。 專司達製劑利用滲透壓變化來控制藥品的釋放速度,在1.. | 全文 |
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【特教】如何應用DRI、DRO、DRB來矯正注意力缺陷過動症? by Reui Fen Huan (2013/05/16)行為的處理旨在改變孩子的行為模式,亦即消除負面的行為,建立和增進正面的行為,從而建立良好的人際關係和.. | 全文 |