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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

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第參部分、綜合題
閱讀下文後，回答 4-7 題。
        道德國小六年級仁班的田老師在社會領域課程中，分享了網路新聞消息報導指出中國大陸河北省邯鄲市肥鄉區日前發生一名 13 歲的初中生被三名初中同學集體 霸凌致死，霸凌者手段極其兇殘，將死者毀屍滅跡；又，之前台灣亦發生多起青 少年集體霸凌圍毆同學的影片，甚至還有青少年手持蝴蝶刀將同學割喉致死的悲 慘情事，引起社會普遍的震怒及撻伐。田老師說明：「同學們即將進入初中就讀， 要保護好自己也要尊重他人，不要成為霸凌者或被霸凌者。」
       小平這時就舉手發問：「為什麼這些人要霸凌同學呢？」田老師回覆說:「霸凌同學的人，也可能是曾經被霸凌的人，透過霸凌別人來抒發自己內心的痛苦， 同時也滿足自己的權力慾望；其次，沒有同理心，認為霸凌別人覺得很好玩；另 外，還有模仿電玩或影片中英雄人物的霸凌及攻擊的動作情節來霸凌別人，享受 行使暴力以及當英雄的快感」。
        小安隨即舉手發言「這些霸凌者實在很可惡，應該要嚴厲處罰這些霸凌者」， 小東也發言:「應該要報警處理，將這些霸凌者通通抓起來，接受法律制裁」。這時田老師回應:「確實如此，霸凌行為實在不可取，這是要負法律責任的；另外，市政府也有訂定校園處理霸凌事件的規範。所以，再次強調不要去霸凌別人，也要避免被霸凌。」
        小華這時也舉手發言:「老師，那我們要如何避免被霸凌呢？萬一被霸凌要怎麼處理呢？」，田老師回覆「學校都有通報規定，萬一被霸凌，不要忍著不說， 因為有第一次就會有第二次，所以在學校可向老師報告，由學校老師來處理，不要再讓霸凌問題延續下去。另外，如何預防被霸凌，大家集思廣益討論『我們如何避免被霸凌』？」，同學們開始熱烈的討論。
【題組】5. 田老師指出霸凌行為的其中原因是『將電玩及影片中的霸凌及攻擊的動作情節模仿來霸凌別人』，這種理由，較符合以下哪個學者的觀點？(2 分)
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)德里達(Derrida)
(C)班杜拉(Bandura)
(D)弗雷勒(Freire)。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

10
 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 3 則答案
Dr. Alison (2024/05/04):

班杜拉：社會學習論


這一理論源於行為主義學派的強化學習理論——即學習，本質上說是受到增強與懲罰的影響，而改變了行為的發生概率。例如，小孩說真話，得到了糖果獎勵，以後他傾向於更多說真話；小孩說謊話，得到了糖果，以後他傾向於更多地說謊話。

而社會認知理論則認為，不僅加諸於個體本身的刺激物可以讓其獲得或失去某種行為，觀察別的個體的社教化學習過程也可以獲得同樣的效果。例如，小孩看到幼兒園老師誇讚彬彬有禮的小朋友，並且給其糖果吃，等到他（她）見到幼兒園老師，也會彬彬有禮；而小孩其他特質如性別角色等也是從社會環境學習而來的。

社會認知理論的這個論斷，從在常識看是走了一小步，從在科學上看是了一大步。通過這種理論，行為主義學派的增強理論被用來解釋許多社會心理學問題。社會心理學第一次擁有了改造社會的理論。自社會心理學理論出現之後，大量的電視報導、討論會便隨之出現，社會管理者開始更多地注意示範作用。榜樣的教育意義被空前重視起來。


維基百科

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:-) 研二下 (2024/05/11):
類似題
 
14.班度拉(A. Bandura)社會認知理論中主張影響自我效能最重要的訊息來源為下列何者？
(A) 模仿
(B) 精熟經驗
(C) 替代經驗
(D) 社會說服
 
104中區教甄 國小
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:-) 研二下 (2024/05/11):
類似題
 
74.班杜拉(Bandura)認為觀察學習有四個階段：
甲：動機階段，
乙：注意階段，
丙：再生階段，
丁：保持階段，
請問其順序為何？
 
 
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丁丙甲
(C) 甲丙乙丁
(D) 乙甲丁丙。
 
96 南區教甄 國小
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