【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
三、綜合題 閱讀下文後，回答 1-3 題
      分組合作學習是一種教學型態，是指兩個以上的人，透過彼此的互動和互助， 以及責任分擔，達成共同學習的目標。合作學習提供學生主動思考、相互討論或 小組練習的機會，讓教學不侷限於老師的直接教學。而且在學習過程中，每位小組成員不僅要對自己的學習負責，也要幫助同組的成員學習。
      分組合作學習的教學策略有學生小組成就區分法、拼圖法、配對學習、六六 討論、相互教學、共同學習法、團體探究法、Kagan 結構式合作學習等策略，讓每一位學生都能有效的學習。
     合作學習看似簡單，但在實際的運作中，還是會出現有下述的情形發生：
 1.有人獨佔小白板寫出答案，不管其他同學的想法；
 2.能力好的同學熱烈交流討論，不管其它成員是否有可以參與的機會；
 3.有人總是敷衍不認真或不努力完成任務；
 4.自己最認真參與且完成大部分小組作業，但成績確要小組成員共享。
【題組】2.張老師本學期想嘗試運用分組合作學習法進行閱讀教學。下列步驟順序何者最適切(2分)？
甲、針對閱讀文章進行全班的測驗
乙、依上學期語文成績，將學生做異質分組
丙、引導學生閱讀文章，並進行閱讀策略教學
丁、學生分組討論，摘要寫出文章的主旨與大意
(A)甲丙丁乙
(B)乙丙丁甲
(C)丙丁乙甲
(D)丁丙甲乙



三、綜合題 閱讀下文後，回答 1-3 題       分組合作學習是一種教學型態..-阿摩線上測驗