主題:【特教】兒童的語言獲得理論─環境論v.s.先天決定論v.s.環境與個體相互作用論

【特教】兒童的語言獲得理論─環境論v.s.先天決定論v.s.環境與個體相互作用論 發表于: 2013/06/16  （A）31.認為語言學習建立在生物學和神經生理學之上的先天決定論，為哪一學說？（A）自然成熟說（B）先天語言能力說（C）強化說（D）社會交往說。   兒童的語言獲得理論─環境論v.s.先天決定論v.s.環境與個體相互作用論 環境論：環境論強調環境和學習對語言獲得的決定性影響。 環境論有以下幾種─ 模仿說：主張兒童學習語言是對成人語言的臨摹。 強化說：主張兒童學習語言的歷程是一條件化歷程。 社會交往說：主張兒童和成人語言的交流是兒童獲得語言的決定性因素。   先天決定論：主張語言發展是由生物學的力量所控制。 先天語言能力說：主張決定兒童能夠說話的因素不是經驗和學習，而是先天遺傳的語言能力。而這裡的「語言能力」指的是語言知識，即普通的語法知識。 自然成熟說：主張語言是大腦功能成熟的產物。   環境與個體相互作用論：主張語言是在個體與環境（尤其是指人際語言交流的情境）相互作用中，在認知發展的基礎上發展起來的。