主題:各種教學觀

1.  各種教學觀如下： （一）效能 \ 效率導向的教學觀：重視學生基本能力的發展，並以追求教育卓越為目標，呈現濃厚的科學化課程理論色彩。如：能力本位教學(competence-based) （二）人本導向的教學觀：受到人文思潮的影響，其理論基礎為人本心理學與人文主義哲學。強調學習應以學生為中心，以建構一個充滿人味兒的教育。如：周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)ex. 美國 曼恩 所鼓吹的周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)夏山學校、毛毛蟲學苑 （三）建構主義導向的教學觀：認為學習是學生主動建構知識的歷程，教師僅扮演促進者的角色。 （四）批判導向的教學觀：興起於70年代之後，其理論基礎為批判理論，認為學習是意義與符號在社會交互作用中所產生的交換與磋商之歷 程。如：可能性教學(pedago..