主題:精粹主義

60教育哲學(C)91.有關課程內容的選擇，哪一點是進步主義（progressivism）和精粹主義（essentialism）最大的差異？(A)進步主義強調課程的邏輯結構，精粹主義則強調學科本位(B)進步主義主張課程應合乎兒童興趣，精粹主義則強調課程應合乎永恆真理(C)進步主義主張課程應以「活動和經驗」為主，精粹主義認為課程應慎選人類文化精華(D)進步主義主張依事實來選擇課程，精粹主義強調經典研讀.260教育哲學(A)28.以下哪一項是進步主義（progressivism）和精粹主義（essentialism）有關課程內容選擇的最大差異？(A)進步主義主張課程應以「活動和經驗」為主；精粹主義主張課程內容應慎選人類文化的菁華(B)進步主義主張依事實來選擇課程；精粹主義強調文化中的經典研讀(C)進步主義強調課程的邏輯結構；精粹主義強調課程應含括永恆真理(D)進步主義主張課程應合乎兒童興趣；精粹主義主張背誦經典著作。 .160教育哲學(D)張老師在心理學上，奉行B.F.Skinner行為主義的主張，請問張老師在哲學上會比較傾向下列哪一種主義？（A）理性主義（B）精粹主義（C）批判主義（D）經驗主義.160教育哲學(B)18我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響：(A)實用主義、進步主義；(B)永恆主義、精粹主義；(C)後現代主義、多元文化主義；(D)人本主義、建構主義。.160教育哲學(C)17. 下列何種主義重視中小學教育要授以「基本學科」知識？(A)進步主義(B)未來主義(C)精粹主義(D)批判主義。.160教育哲學(A)特別主張從過去的文化遺產中選擇文化精華作為基本的學習材料，是屬於哪一種主義？?(A)精粹主義(B)進步主義(C)人文主義(D)社會重建主義。.永恆主義及精粹主義的理論與其差異之處 (一)教育目的：        1.永恆主義：(1)透過理性追求永恆知識。(2)讓學習者順應真理。        2.精粹主義：(1)學習學科知識與充實精神生活。(2)訓練讀寫算的基本能力。 (二)教育內容：        1.永恆主義：(1)閱讀經典名著。(2)重視人文科學。        2.精粹主義：重視學科知識          (三)教育方法：        1.永恆主義：(1)熟悉文化遺產。(2)促進思考能力。         2.精粹主義：(1)重視勤勉的學習過程。(2)形式訓練、重視感官加強。         (四)對進步主義的看法：        1.永恆主義：反對「教育具有經驗不斷改造的看法。」；教育在於學習永恆的知識。        2.精粹主義：反對兒童中心本位、主張教師中心、強調課程重要性。          (五)對教育變遷的看法：        1.永恆主義：反對變遷的看法，認為教育是基於永恆不變的真理。        2.精粹主義：認同教育變遷的概念，變遷可以讓學生學到精華經驗以解決問題。160教育哲學(C)在教師休息室中，王老師感嘆：「現在學生成天追逐偶像團體，什麼少女時代啦！瘋馬秀啦！真是一點文化涵養都沒有。政府應該請專家精編一些古今中外的經典的藝術、文學、音樂…等文化中的精華讀本，來培養學生的文化素養。」李老師反駁說：「拜託！憑什麼你說聽歌劇、聽國樂，就有文化涵養？聽少女時代、偶像團體演唱，看瘋馬秀就不是文化了？只要年輕人喜歡，你管那麼多幹嘛！」陳老師對兩位老師的意見很不以為然：「不管是經典文學、藝術、音樂，或是偶像團體或流行文化，都不必刻意排斥，重點在於你如何讓學生分辨這些文化現象背後的意識型態，而不隨波逐流，有自己的判斷力就好了。」請問這三位老師的爭論是基於以下哪三種教育哲學而引起的爭論？(A)永恆主義（perennialism）、進步主義（progressivism）和結構主義（structuralism）(B)精粹主義（essentialism）、實用主義（pragmatism）和存在主義（existentialism）(C)精粹主義（essentialism）、後現代主義（postmodernism）和批判理論（critical theory）(D)結構主義（structuralism）、後結構主義（poststructuralism）和人文主義（humanism）。.110教育測驗與評量(統計)(D)24.不同思潮對教育活動有不同的論述或啟發，下列敘述何者正確？(A)經驗主義主張知識來自感官經驗，不在於理性思維(B)存在主義主張「存在先於本質」，教育是讓學生在生活中推理(C)後現代主義重視知識的客觀標準，課本作用在傳遞客觀知識(D)精粹主義認為教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值 .110教育學程◆教育基本知識(B)7.不同的哲學思潮有不同的教育論點，下列敘述何者正確？(A)後現代主義重視知識的客觀標準，而教師的功能即在傳遞客觀知識。(B)精粹主義主張教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值。(C)存在主義主張「存在先於本質」，教育主要讓學生在實作中學習永恆真理。(D)經驗主義主張知識來自感官經驗，不需教導學生理性思維。 .110教甄◆學校行政學(C)下列有關精粹主義(Essentialism)教育理念的敘述，何者為非？(A)學習需要努力，也需要紀律配合　　(B)主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動　　(C)主張以學生為本位的教學方式　　(D)學校教育的中心要務就在於教授基本的學科內容與技術，使學生精熟　　 .110教甄◆教育社會學(B)主張「教育的目的在充實精神生活」的是？(A) 理想主義(B) 精粹主義(C) 文化主義(D) 社會學派 .110教甄-教育心理學(B)9. 下列那個主義主張教育作用在於傳遞人類社會文化遺產，培養良好社會公民？(A)永恆主義(B)精粹主義(C)人文主義(D)進步主義。 .110教育學程◆教育基本知識(C)47.黃老師很重視「鬆綁」的教育理念與精神，下列那一個教育哲學派別較為遠離「鬆綁」 之理念？(A)進步主義（progressivism）(B)自然主義（naturalism）(C)精粹主義 （essentialism）(D)女性主義（feminism） .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)13.下列何者 主張 「教育目的在於充實精神生活」？(A) 重建主義(B) 人本主義(C) 批判 主義(D) 精粹主義.110教師專業碩士◆教育學(C)33. 課程組織有各種的類型，這些類型各有其理論來源。一般而言，影響課程組織的哲學思想有四，即精粹主義、理想主義、實用主義和實在主義。請問下列對哲學思想和課程組織類型關係敘述的選項，何者正確？(A)精粹主義：改良的分科課程(B)理想主義：成人中心課程(C)實用主義：經驗中心課程(D)實在主義：分科課程.60教育哲學(A)32. 不同哲學派別具有的不同的認識觀。以下各派別的知識觀的敘述何者正確？(A)實用主義認為知識是依據經驗(B)進步主義重視永恆知識的精熟(C)經驗主義強調知識來自先天直覺與推理(D)精粹主義主張知識係從做中學習得 .60教育哲學(D)在教師休息室中，國小五年級的陳老師沾沾自喜地宣稱他已成功地使全班大部分同學熟背了論語、孟子、莊子等重要典籍。 張老師聽了很不以為然：「幹嘛你讓小孩讀這些老掉牙的東西。要讀也要讓小孩依照自己生活經驗，選些他們有興趣的書來讀！」 陳老師反駁：「這些經典代表的是人類亙古不移的真理，任何人都應及早讓他們體會這些真理！」請問陳老師和張老師的爭論所反映的是以下哪兩種教育哲學之爭？(A)精粹主義（essentialism）和實用主義（pragmatism）(B)結構主義（structuralism）和人文主義（humanism）(C)後結構主義（poststructuralism）和存在主義（existentialism）(D)永恆主義（perennialism）和進步主義（progressivism）。.60教育哲學(D)35.注意到藥物濫用的問題對青年學子的影響，而設計適切的課程提供學生知覺到這個問題，是符合下列哪一個主義的精神?(A)精粹主義(B)經驗主義(C)進步主義(D)社會行為主義。 .60教育哲學(A)13. 關於各教育思潮之主張，下列何者較為正確？(A) 永恆主義認為教育內容應重視人文學科(B) 實驗主義主張教師的角色為教室領導者(C) 存在主義認為教育必須配合社會發展(D) 精粹主義強調教師是學習的陪伴者 .60教育哲學(A)48. L. Stenhouse 重視「課程即研究假設」的課程意義，強調教師即研究者， 希望教師將課程視為有待教師於教室情境中加以考驗的研究假設，這是以下何種 課程意識型態？(A)專業主義(B)科技主義(C)精粹主義(D)經驗主義 .60教育哲學(D)王老師看到學生鬧事，目無尊長的社會新聞，不禁感嘆，社會真的病了，我們教育工作者，應該力挽狂瀾，讓學生返歸不變的人性，尊重普遍的真理價值。 李老師也贊同現代社會變遷迅速，但不認為教育可以傳達普遍的真理價值，教育的當前任務應是以民主的方式，激發學生的責任意識，共建新的理想社會。 請問王老師和李老師的爭論，代表以下哪兩種不同觀點的教育哲學之爭？(A)永恆主義（perennialism）和進步主義（progressivism）(B)進步主義（progressivism）和精粹主義（essentialism）(C)精粹主義（essentialism）和存在主義（existentialism）(D)永恆主義（perennialism）和重建主義（reconstructionism）。.60教育哲學(A)89.某一哲學理論認為知識的原則是恆久的，重視個體心靈的訓練，主張課程應以數學、語言、經典著作為主，請問它是下列那種理論?(A)永恆主義(B)精粹主義(C)進步主義(D)重建主義 .60教育哲學(D)哪一種主義經常把教育比喻為「生長」(A) 永恆主義(B) 觀念主義(C)精粹主義(D)進步主義.60教育哲學(A)荀子曰：「蓬生麻中，不扶而直」，這句話與下列哪一個學派的思想最相符？(A)行為主義(B)人本主義心理學(C)精粹主義(D)功能主義(E)理性主義　.60教甄◆教育專業科目(B)22.在教師休息室中，王老師沾沾自喜地宣稱他已成功使大部分同學熟背了論語、孟子、莊 子等重要典籍。李老師聽了很不以為然：「為何讓小孩唸這些老掉牙的東西，要唸也要讓小 孩依自己的興趣來選。」王老師反駁：「這些古代經典代表人類亙古不移的價值，每個小孩 都必須去學習。」王老師和李老師的觀點，分別接近哪兩種教育哲學？(A)精粹主義和人文主義(B)永恆主義和進步主義(C)結構主義和實用主義(D)存在主義和經驗主義 .60教育哲學(A)46.關於哲學思想與教育理論的配合，下列何者正確？(A)實用主義—進步主義(B)存在主義—永恆主義(C)後現代主義—精粹主義(D)新士林哲學—人本主義 .60教育哲學(C)18. 強調「學生是主動而不是被動的」是下列何種主義的論點？(87.中師初教代課)(A)人文主義(B)精粹主義(C)進步主義(D)永恆主義.60教育哲學(A)39. 陳老師每學期開始，一定先仔細研究教育目的，各學年任教科目的教學目標，然後組織他要上的課的內容。 李老師則以為政府規定的教育目的或課程目標參考參考就好，重要的還是學生想學什麼，因此，他完全訴諸 學生自己做決定，而且在教學過程中學生還可以隨時變更他們的決定，陳、李兩位老師教學的不同，可以用 以下哪兩種不同的教育哲學來加以解釋？(A)分析哲學（analytical）和後現代主義（postmodernism）(B)永恆主義（perennialism）和後現代主義（postmodernism）(C)精粹主義（essentialism）和存在主義（existentialism）(D)自由主義（liberalism）和自然主義（naturalism）。 .60教育哲學(D)39.不滿進步主義的主張，反對學術專門化與職業技能的訓練，認為教育的目的在追求真理與傳播真理，教育應該是普及與有恆常性的是(A)精粹主義(B)自然主義(C)實用主義(D)永恆主義。 .60教育哲學(B)38.王老師每學期都會指定經典著作，如論語、孟子、莊子等原典，要求學生熟讀，甚至背誦。林老師卻認為那些 經典不合時宜，因此，上課的內容經常由學生討論後，再做決定。請問這兩位老師教學內容所立基的教育哲學 是以下哪兩種不同哲學的差異？(A)精粹主義（Essentialism）和實用主義（Pragmatism）(B)永恆主義（Perennialism）和進步主義（Progressivism）(C)存在主義（Existentialism）和結構主義（Structuralism）(D)永恆主義（Perennialism）和重建主義（Reconstructionism）。 .60教育哲學(B)71.在知識論上，主張真理的符應說，是哪一種主義的教育哲學觀點？(A)後現代主義(B)唯實主義(C)進步主義(D)精粹主義.60教育哲學(C)81. 進步主義的學者，主張以學生興趣與需求，為教育目標主要來源，其觀點與何者理念相近？(A)精粹主義(B)社會行為主義(C)經驗主義(D)科技主義。 .10教育學程◆教育基本知識(C)37.下列哪一種主義不認為教育目標是培養理性(rationality)？(A)精粹主義；(B)現代主義；(C)後現代主義；(D)永恆主義。 .10教甄◆課程與教學(D)5. 編序教學法的理論基礎主要為何？(A)精粹主義(B)精神分析學派(C)認知心理學派(D)行為主義 .10教保員◆幼兒教保活動設計(B)39.下列學派與幼教課程發展的關係，何者正確？(A)重建主義(Reconstructionism)認為教育目標應該具有普遍性和絕對性，要經得起 時間上與價值判斷上的考驗(B)進步主義(Progressivism)重視兒童的自身經驗，主張課程應該與學生的周遭環境和 生活經驗有關，重視兒童從探索與解決問題的過程中得到學習(C)精粹主義(Essentialism)強調社會不停地改變，因此課程也必須改變，以適應新的 社會環境，所以主張倡導公民教育，希望透過教育創造社會新秩序(D)實用主義(Pragmatism)認為教育的目的是「為未來做準備」，因此課程目標著重在 認知和智能上的學習，學習學科課程是為了奠定往後職業和生活的能力 .10教檢(教師檢定)◆教育原理與制度(D)2.各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列有關的敘述何者錯誤？(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。.10教檢(教師檢定)◆特殊教育教育原理與制度(D)21.關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者(B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導(D)存在主義注重師生間應有互惠的情感交流 .10教甄◆教育社會學(D)15.倡導兒童需求，重視兒童本性，順其自然發展的教育思想，是何種主義的教育思想?(A)人文主義(B)精粹主義(C)重建主義(D)進步主義。.10教育學程◆教育基本知識(A)34. 主張教育過程中應以學生的感受為核心，重視自然，教育 的主體是兒童，重視兒童需求及個別差異，教育應發展自 由、自我實現的個體順的教育思想為何種主義？(A)進步主義(progressivism)(B)重建主義(reconstructionism)(C)精粹主義(essentialism)(D)人文主義(humanism) .10教甄◆課程與教學(C)從現在社會需求反映到課程選擇的適切性，是符合下列哪一種主義？(A)精粹主義(B)經驗主義(C)進步主義(D)存在主義 .10教甄◆課程與教學(A)主張教育就是生活的本身 學習必須與學生興趣有關 問題教學法優於灌輸學科知識的教學法 學校應鼓勵學生合作而非競爭等，這些教育原則是哪一個哲學派別的主張(A)進步主義(B)永恆主義(C)精粹主義(D)重建主義。.10教甄-教育哲學(A)下列何者主張教育在追求及傳播真理，教育內容要注重人類生活中經常不變之主題？(A) 永恆主義(B) 人文主義(C) 精粹主義(D) 存在主義.10教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學(A)在課程發展委員會上，王老師主張課程應納入爭議性議題，且要批判檢視社會的制度 與文化，課程設計應結合現實改革策略，以計畫未來為主。請問，王老師的課程理念 偏向下列哪一學派？(A)重建主義(B)進步主義(C)精粹主義(D)永恆主義.10教檢(教師檢定)◆教育原理與制度(A)下列主張與主義的配對何者錯誤？(A)課程即科目 =>永恆主義學科取向(B)課程即目標 =>科技主義目標取向(C)課程即課本 =>精粹主義學科取向(D)課程即研究假設 =>專業主義取向 .0教育心理學(C)溫老師非常重視學生在教科書內容方面的用功學習，強調教師教學角色的重要性，且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法，請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種？(A)文化主義(B)進步主義(C)精華（精粹）主義(D)永恆主義 .