主題:1-19-2 皮德斯 R. S. Peters

主張 建立實驗學校，提供教育科學研究 教育目的要扣緊程序原則 哲學是一種「觀念分析」，一分證據說一分話，釐清觀念，把話說清楚 教育即啟發 教育的規準 合價值性：教育要合理、適切、符合道德規範 合認知性：不能把信念當知識，要傳授正確的內容 ex.成語的正確用法 合自願性 教育是要使學生透過知識的學習來建構理性的心靈 教育是無目的的 教育人(有教養的人)需具備： 1.知識廣博性 2.體認內在的價值(對心靈) 3.自律的生活 4.具民主價值的生活態度與技能 5.教育人的理念反映了男性的認知 ※自律(口訣：要用「意志力」 「真」心「反省」)： 1.意志力 2.反省 3.真確性：肯定本身，使其養成自律，而非他律 對傳統教育哲學的研究有3種缺失 1.歷史主義：引用歷史，缺乏分析批判論政，容易僵化 2.格言主義：以格言作為規範，但過於主觀 ex.知識即道德 3.化約主義：將高深理論過於簡單化