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科目:教育心理學
參考書:張春興 教育心理學
章節:Ch10. 非智力因素個別差異與學校教育
主題:成就動機
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目錄
編輯
張春興 教育心理學
Ch1. 教育心理學研究的新取向
Ch2. 身體發展與教育
Ch3. 認知發展與教育
Ch4. 社會發展與教育
Ch5. 行為主義心理學的學習理論
Ch6. 認知心理學的學習理論
Ch7. 人本主義心理學的學習理論
Ch8. 學習動機與學習行為
Ch9. 智力因素個別差異與學校教育
Ch10. 非智力因素個別差異與學校教育
各理論之父
性別角色相關理論
成就動機論
成就動機理論
成就動機
認知學派動機論
成就動機
成就動機
McWhirter提出輔導三級制:初級預防→次級預防→三級預防
敘事治療法
成就動機
魏特金的場獨立與場依賴
成就動機
幼兒道德發展
Ch11. 教育理論與教學設計
Ch12. 教學策略與教學評量
Ch13. 教室管理與團體規範的建力
主題:成就動機
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成就動機: 1.情境動機(situational motivation):指個體只在特殊情境之下產生活動,從而追求目標以求滿足動機。 2.性格動機(personality motivation):指個體所追求者不限定於特定目標,凡是他所愛好者,不因情境改變而有所差異。 根據動機的性質: 1.生理性動機:主要指人作為生物性個體,由於生理的需要而產生的動機。例如,人為了維持生命和發展自己,就需要食品,就需要吃飽肚子,這種生理需要就會使人產生尋找食物的動機。 2.社會性動機:指人在一定的社會、文化背景中成長和生活,通過各式各樣的經驗,懂得各式各樣的需要,於是就產生了各式各樣的動機,例如交往性動機、威信性動機、地位性動機等。例如,隨著商品經濟的發展,人們在經商過程中,..
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關鍵字:
性格動機
、
情境動機
、
成就動機
、
生理性動機
、
社會性動機
、
古柏史密斯
、
場依賴
、
場獨立
、
場獨立性
、
心理動力論
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