主題:經驗主義---洛克
洛克(Locke) 35歲以前:理性主義(形式訓練說) 教育萬能說(人出生時像白紙)*(重視感官經驗):認為人出生如白紙,無固定形式,僅具一些基本、與生俱來的官能(faculities), 如推理、想像、判斷等等,可因後天訓練加強。教育即在鍛鍊這些官能,此說即形成西方古典主義教育之中心理論。 ___________________________________________________________________________________________________ 35歲以後:經驗主義(知識來自經驗) 知識來原始於感覺與思考,故教育的過程係由外而內,知識的唯一來源是經驗,知識係由人在環境中親身體驗而得。 1. 經驗成於兩要素:感覺及反省 (1)感覺:外感官,尤重視覺 (2)反省:內感官,包含知覺、記憶、推理、思考等 2. 知識的精確性包含三層次: (1)直覺知識:比較兩種觀念而瞭解其異同者 (2)推證知識:間接演繹而得,如:數學的證明 (3)感覺知識:感官接觸而認知者 以洛克(John Locke, 1632-1704)為代表的經驗主義(empiricism)主張「一切知識都來自於經驗」。這裡所謂的經驗指的是感官經驗,也就是從我們與外界接觸的各種感官知覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)所獲取的一切經驗,那麼,作為知識的基礎的最基本信念當然就是感官知覺所形成的信念,而其他非感官知覺的信念都源自於感官知覺而被支持,因此,非感官知覺的知識都是非基礎信念。 經驗主義反對由理性主義者所主張的與生俱來的先驗知識的存在,因為理性主義者認為先驗知識的最大特色就是所有人都普遍認同的,既然無論文化是否有差異都具有共同的知識,那麼,這些知識一定是與生俱來的。但是,洛克反駁說,事實上沒有那種真的被普遍接受的知識,因為,幼兒和白癡心中就不會有任何關於數學與邏輯的觀念,因此,洛克認為,一切包括數學與邏輯等知識也都是來自於經驗。
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洛克、
經驗主義、
反省、
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直覺知識、
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知識的精確性包含三層次