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科目:教育哲學
參考書:林玉体-西洋教育思想史
章節:Ch8.主張泛智的教育學者-康米紐斯
主題:基概-康米紐斯(Comenius)
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目錄
編輯
林玉体-西洋教育思想史
Ch1.教育理論的孕育期-希臘時代(上)
Ch2.教育理論的孕育期-希臘時代(下)
Ch3.實用為主旨的教育思想家-羅馬時代
Ch4.一心向神的基督教教育觀點
Ch5.人文教育思潮-文藝復興與教會改革時代
Ch6.唯實論的教育思潮(上)
Ch7.唯實論的教育思潮(下)
Ch8.主張泛智的教育學者-康米紐斯
Comenius教育綜合考題
康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅):
歐盟康美紐斯Comenius : 學校教育交流方案
主張泛智論的康門紐斯
康米紐斯(J. A. Comenius)
康米紐斯
康米紐斯(Comenius)的教育計畫
康米紐斯(John Amos Comenius)創立《泛智論》
基概-康米紐斯(Comenius)
康門紐斯
Ch9.力主陶冶說及經驗論的洛克
Ch10.高唱自然教育的盧梭(上)
Ch11.高唱自然教育的盧梭(下)
Ch12.啟蒙運動的教育思想家
Ch13.愛心感人的裴斯塔洛齊
Ch14.教育「學」之父赫爾巴特
Ch15.倡導幼兒教育理念的福祿貝爾
Ch16.十九世紀美國教育思想家
Ch17.十九世紀英國教育學者
Ch18.兒童教育的科學研究
Ch19.民主教育的大師杜威
Ch20.當代教育思想簡介
主題:基概-康米紐斯(Comenius)
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柯門紐斯(Comenius)1592-1670:出生於捷克。尊稱為近代教育思想之父、改革幼兒教育先驅。 重要著作:1.大教育學(教育史上最早具有完整體系的教育學書籍) 2.幼兒學校(專為父母所寫的討論六歲前幼兒相關知識) 3.世界圖解(第一部有插圖的兒童啟蒙教科書) 教育思想:1.強調知識、道德、信仰三項要素是人類天生具備,為人的「自然性」,需仰賴教育力量來加以培植。 2.兒童時期是教育最佳時期。 3.提出「泛智論」,主張教育普及化。 4.依循「自然秩序」的教育方法,提出確切、容易、澈底、簡速四項教學原則。 確切:依兒童能力需求,採漸進教學,讓兒童獲得實益。 容易:以容易學習為目標,建議課程由易而難,由近而遠編排;以感官經驗協助記憶,以實際實物教學激發兒童求知動機。 澈底:強調各學科間連貫性,教學應兼顧理解與運用,「教人」為最澈底有效的學習方法。 簡速:施行集體教學,施教材料重質不重量。 影響及貢獻:1.提倡普及教育,認為教育不應受社會階層或性別所限 2.主張幼兒教育是一切教育基礎。 3.提倡教育應以兒童為中心,盧梭、培斯塔洛奇等深受影響。 4.主張泛智教育,認為應學習廣泛知識,為應付複雜生活準備。 5.採直觀教學法,倡導實物教學,認為學問以感官為媒介,適用於實際生活為目的。 Comenuis對後世的貢獻: 他對後世的教育仍有不少貢獻,茲列舉幾項如下: 1. 改良拉丁文教科書,使此等教科書滲入科學的新觀念。 2. 提倡直觀教學,使兒童用自己的眼、耳、手直接分析判斷,養成獨立思考的能力。 3. 強調平等的教育機會,主張兒童應不分性別、貴賤、貧富都受單線統一的學校教育。 4. 編印插圖教科書,使十七世紀以後的初等教科書完全改觀。 5. 創立團體教學制度,解決學生容量問題。 6. 提倡汎智學體系,強調學科內容的重要。
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直觀教學法
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康米紐斯
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康米紐斯(Comenius)
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感官為媒介
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