今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

11. 學習者能對不同事物和現象找出其間的共通點，並且以名詞加以命名之，是所謂學習的？
(A)辨別
(B)通則化
(C)概念化
(D)抽象化

2(D).

12. 依 Gagné 的理論，教師呈現有組織的教材是引發學習者內在的什麼?
(A)期望
(B)接受
(C)記憶的搜索
(D)選擇知覺

3(B).

23. 法國學者 Jean Baudrillard 提出「擬象」(Simulation)一詞，請問下列有關「擬象」之描述何者為非？
(A)是一種後現代的文化現象
(B)是一種對現實的模仿
(C)呈現真實與非真界限的瓦解
(D)走向「意義之死」的虛無主義

4(D).

26. 下列關於知識社會學的敘述，何者有誤？
(A)說明知識形成與社會文化條件的關係
(B)說明文化資本與教育資源分配的關係
(C)說明社會階級再製與教育的關係
(D)說明客觀知識與社會發展的關係

5(C).

27. 下列哪一位學者修正功能論的重要假設，主張社會的各系統都同時具有顯性的正面功能、隱性的正面功能、顯性的負面功能、隱性的負面功能等四種情形？
(A)T. Parsons
(B)L. F. Ward
(C) R. K. Merton
(D)E. Durkheim

6(B).

《題組33、34》龍老師想要以童話詩進行教學，以下是龍老師的教學設計： 1.回顧「蘇善—小袋鼠離家出走」詩作，引導學生討論故事中的人物、時間、地點、事件。 2.找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計。 3.實作練習： (1)學生分組後，各組自行決定一則童話故事(2)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的大意(3)綜合應用上節課所學詩作技巧，以摘要大意為藍本，各組討論加以改編為童話詩。
【題組】 33. 近年來，隨著腦神經科學的發展，有學者提出「腦為基礎的課程與教學」(Brain-based curriculum and teaching, BBCT)，請問上述教學設計符合哪些腦神經科學的研究發現？
(A)童話詩的創作主要是右半腦進行的活動
(B)教學中「找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計」可以同時激發左右半腦的活化
(C)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的大意，主要是左半腦進行的活動
(D)詩是一種語文的表現，因此主要運用語文思維與大腦語言區的運作，因此不需要帶入其他感官的體驗

7(D).

50. 特殊教育服務實施流程為何？ 1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑
(A)4256137
(B)4251376
(C)4256317
(D)4251637

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花花剛剛做了阿摩測驗，考了100分