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阿摩:所見所聞,改變一生,不知不覺,斷送一生
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試卷測驗 - 93 年 - 93 原住民族特種考試_三等_各類科:國文(作文、公文與測驗)#110965
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1(A).
一、 臺灣,鯤洋一彎島也,昔呼大灣,因其周圍近水,故以臺灣名之。或曰荷 蘭 人築城如臺,在於安平鯤身沙線,沙環水曲成灣,因名臺灣。要之, 不離 海島之 稱者近是。山則崔巍萬疊,田則膏腴萬頃,舟楫可達, 林 木鬱蒼,西洋人嘗以浩 愈磨沙稱之(美島之意)。東望日本、 琉 球,南屬 呂 宋、非 利 賓 諸 島,西對 福 建、 廣東,皆隔一衣帶水,曾無藩籬之蔽,此 不 可 不 知之勢也。⋯⋯夫一物之 不 知, 儒者之恥。西人五尺之童,皆能明五洲萬國之 俗,太陽地球之位,吾人生斯長斯, 而不知斯地之事事物物,亦可羞乎!⋯⋯茲予之作此三字經者,蓋欲為本島童蒙 示其捷徑,且 便 於口頭熟 讀 故也。或謂臺灣特其小 焉耳,區區地學何足以廣其 見 聞;然 行 遠自邇,登高自卑,前程遠大, 不得 不 先於此開其端也已。
(節錄王石鵬《臺灣三字經.序》)
【題組】
1文中的「鯤洋」意謂:
(A) 大洋
(B) 大魚
(C) 盛產鯤魚的海洋
(D) 彎曲的海岸
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2(A).
【題組】
2「一衣帶水,曾無藩籬之蔽」,意謂:
(A) 毫無屏障
(B) 山重水複
(C) 難以入侵
(D) 地勢險要
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3(C).
【題組】
3下列何者 不是本文所描述的臺灣:
(A) 崇山峻嶺
(B) 田地肥沃
(C) 交通不便
(D) 林木茂盛
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4(C).
【題組】
4下 列 何者表現 了 作者的本土情懷:
(A) 一物之不知,儒者之恥
(B) 西人五尺之童,皆能明五洲萬國之俗,太陽地球之位
(C) 吾人生斯長斯,而不知斯地之事事物物,亦可羞乎
(D) 臺灣特其小焉耳,區區地學何足以廣其見 聞
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5(D).
【題組】
5「登高自卑」意謂:
(A) 登上高處之後,可以睥睨天下
(B) 登上高處之後,方知自己渺小
(C) 出身卑微,奮發向上
(D) 由淺入深,由簡入繁
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6(B).
二、歷 史是人類 所以賴以辨 識 生命意義之所在,然而當 歷 史的書寫而成, 不 是充 斥著統治者掩飾罪 行 ,合 理 化罪 行 的最好證據嗎?因為,在這 裡 我們看到 了 大多 數 的統治者永遠站在「統治」人民的角 度來 解釋 歷 史,我們 不 也看到 了歷 史的過 程體現著人民 累 積的智慧、血汗,而每一個階段輝煌的 歷 史事蹟背後, 不 正是人 民努 力 堆砌的成果。但統治者卻往往沾沾自喜於權位的獲致乃是個人努 力 的成 果,有多少的統治者會對人民 說 聲謝謝,有多少的統治者會對死去的人民 說 聲抱 歉!大多 數 汲汲於權位的鞏固, 異 己的仇 殺 鬥爭。人民的 歷 史在那 裡 ? 今天,所幸這一輩子的臺灣原住民還得以觀照到「霧社事件」,還得以從事 件中管窺族群苦難的一頁,然而,如何在心 靈 普遍虛無的範圍 裡 ,插上一支鮮明 的戰鬥火炬,除 了 跳躍出奴 隸 的柵 欄 ,生命才有所追尋。試想,臺灣原住民族存 活在臺灣這塊島嶼真無 歷 史?或者是現今的統治者掩蓋原住民族辨 識 生命意義的 歷 史火炬?看看一八七四 年 壯 烈 的牡 丹 社事件,還有多少排灣族的孩子們記起! 看看長達二十五 年 平定的太 魯 閣之役,除 了立 霧溪的嗚 咽 ,至今還剩那些?再看 新竹 李 棟(崠)山之役,除 了 山上幾乎被荒草野蔓 侵覆的碉堡 ,泰雅的孩子可曾 去撫摸那殘垣斷壁,和平鄉佳場地區的沙 拉 貓反日事件,如今都要被化學肥 料 模 糊它的面目 了 吧! 番刀出鞘,讓我們 刺 向 歷 史的心臟,滌清 歷 史的污穢,強化戰鬥的意志,拋 開污名的束縛,揭開統治怪獸的面目。正如莫那 魯 道的誓言:「如果現在 不 起 來 反抗,我們的將來和我們的後代,永遠是奴隸 !」
(瓦歷斯‧尤幹 《番刀出鞘》 )
【題組】
6本文 論 述的主要背景是:
(A) 牡丹社事件
(B) 霧社事件
(C) 李棟山之役
(D) 太魯閣之役
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7(C).
【題組】
7就本文而言,作者鼓舞原住民「強化戰鬥的意志」,主要是為 了 :
(A) 奪取有限的資源
(B) 推翻當時的政府
(C) 避免淪為永遠的奴隸
(D) 佔有自治區
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8(B).
【題組】
8下 列 何者與本文作者的觀點相左:
(A) 統治者經常藉著書寫歷史,合理化其罪行
(B) 統治者經常站在人民的角度解釋歷史
(C) 統治者認為能夠獲得權位是個人積極奮鬥的成果
(D) 統治者大多忙著鞏固權位,整肅異己
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9(D).
【題組】
9下 列 何者 不 合乎本文的旨意:
(A) 歷史可以提供人類辨識其生命意義之所在
(B) 歷史的過程體現著人民累積的智慧和血汗
(C) 人民集體努力,砌成輝煌的歷史事蹟
(D) 存活在臺灣的原住民族真的沒有歷史可言
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10(D).
【題組】
10本文中,作者深深感慨今日原住民的孩子們:
(A) 生活苦悶無聊
(B) 不知積極努力
(C) 欠缺謀生技能
(D) 不知族群歷史
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【非選題】
一、 作文:( 六 十分) 提昇專業知 識,促進 行 政效能
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【非選題】
二、公文:(二十分) 試擬 行 政院原住民族委員會致南投縣政府函:請規劃辦 理 原住民地區農特產品促銷活動,以促銷原 住民地區之農特產品,活絡觀光資源,增加農友經濟收入。
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試卷測驗 - 93 年 - 93 原住民族特種考試_三等_各類科:國文(作文、公文與測驗)#110965-阿摩線上測驗
小宗剛剛做了阿摩測驗,考了100分