教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

60分

(43 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(C).

23. 下列哪一項不是閱讀障礙學生典型申請的考試調整?
(A)延長考試時間
(B)語音報讀
(C)放大試卷
(D)電腦作答

2(C).

39. 有關情緒行為障礙的成因，哪一個描述是正確的？
(A) 很多疾患的成因根據研究結果，主要的成因是基因遺傳
(B) 天生的氣質可以被管教所改變，對情緒行為問題的發生影響不大
(C) 因素間常有交互作用，不易歸因於單一的遺傳或家庭環境因素
(D) 大多數的心理疾患都肇因於童年不利於人格發展的成長經驗

3(A).

6. 有關「新北市身心障礙學生教育輔助器材」借用相關規範的描述，下列何者有誤？
(A) 遠距麥克風系統屬溝通輔具
(B) 擴視機屬視覺輔具
(C) 步態訓練器屬行動移位與擺位輔具
(D) 申請者需為鑑輔會所議決之身心障礙學生

4(D).

7. 老師想利用圖片交換系統（PECS）教導就讀特教班且無口語的小愛選擇喜歡活動。以下是他們第一次練習的歷程：

老師：你想要玩什麼？（出示小愛最愛的積木活動和最討厭的拍球活動照片）

小愛：（看著並指著最討厭的拍球活動照片）

請問這時候老師應該如何反應，才能幫助小愛日後了解 PECS 的溝通功能，而主動利用它做選擇？
(A) 直接拿球給小愛
(B) 再重覆問一次，並提醒小愛專心
(C) 無反應，直到小愛自行更改選擇
(D) 直接告訴小愛，你應該選積木活動的照片

5(B).

13.下列有關調頻(FM)系統使用的敘述，何者不適當？
(A)各種教學環境下都可以使用
(B)可增進於注意力缺陷活動過多(ADHD)學生的聽語環境品質
(C)老師配戴的是發射器
(D)學生配戴的是麥克風

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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了60分