【關鍵字】包含（高瞻,華德福） - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 幼教專班◆幼兒教育 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼兒教保活動設計

阿摩：不斷學習,收獲每一天

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模式:循序漸進模式
【關鍵字】包含（高瞻,華德福） - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 幼教專班◆幼兒教育 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼兒教保活動設計 - 教保員◆..(1~10)

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1(C).

28.對於幼教課程的敘述，哪一項是錯誤的？
(A)高瞻課程以計畫、工作、回顧的序列進行活動
(B)教師、父母及幼兒是瑞吉歐的教育核心
(C)適性教育主張幼兒各領域學習與發展應是各自獨立的
(D)方案課程較重視孩子學習的自主性

2(A).

1.一位實習生在見習期間，描述了教室的學習情境：「幼兒每日的例行工作，就是先計畫，然後進入工作時間，最後的回顧時間會反思行動與經驗。」請問這位實習生最可能在哪種教學取向的幼兒園呢？
(A)高瞻教學
(B)華德福教育
(C)瑞吉歐教學
(D)河濱街教學

3(C).

31 老師請幼兒在學習區操作前先畫下計畫進行的工作，然後進行操作，最後分享時利用計畫圖檢視工作或創作。請問這樣的教學最符合哪一種教學取向？
(A)單元教學
(B)主題教學
(C)高瞻教學
(D)河濱教學

4(D).

17.有關幼兒園課程模式的敘述，下列何者正確？
(A)華德福課程(Waldorf approach)強調故事與扮演，以培養幼兒早期閱讀的能力
(B)瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)強調幼兒透過操作學習，教師會依據課程計畫引導幼兒特定的教具操作程序
(C)河濱街課程模式(Bank Street approach)重視幼兒的思考能力，以認知和科學探究為核心，提供大量的實驗與操作經驗
(D)高瞻課程(High/Scope approach)重視幼兒透過操作的過程建構其概念和能力，教師透過「計畫-工作-回顧」的流程培養幼兒的思考能力

5(C).

25. 下列那種課程模式在教學策略上強調學習區的規劃？
(A) 安吉遊戲
(B) 金字塔教學法
(C) 高瞻課程模式
(D) IB 課程模式

6(D).

23. 認為人的生命存在於物質與精神世界之間，若過度重視自然科學會使人偏向物質化，因此強調身體、心靈、精神三者對於人的價值。請問是哪一種教學模式的教育觀？
(A)河濱街教學
(B)蒙特梭利教學
(C)方案教學
(D)華德福教學

7(C).

40. 有一種課程，幼兒童首先計劃他們想要用什麼什麼材料，想要做什麼，想要和誰一起做。計劃後即可展開活動，執行之後，幼兒還要討論他們做了什麼，與他們原先計劃的相同與相異處。這種「計畫-執行-回顧」的序列是以下哪一種課程的核心概念？
(A)河濱街課程
(B)蒙特梭利課程
(C)高瞻課程
(D)行為主義課程

8(C).

44.下列有關各教保模式對幼兒學習情境的敘述，何者正確？
(A)直接教學(Direct Instruction)模式重視遊戲情境的創造。
(B)高瞻(High/Scope)模式強調教師使用既定的遊戲教材。
(C)華德福(Waldorf)模式認為遊戲的素材愈自然簡單愈好。
(D)蒙特梭利(Montessori)模式重視表徵性的遊戲經驗。

9(B).

6 針對幼兒園課程取向的敘述，下列何者為正確？

甲、高瞻(High Scope)取向強調反偏見的多元文化教育

乙、河濱街(Bank Street)取向重視每日例行活動的計畫工作回顧

丙、華德福(Waldorf)取向的老師會以歌聲、律動、詩和歌謠等帶領幼兒進行晨頌，喚醒孩子進入一天的工作

丁、瑞吉歐艾蜜莉亞(Reggio Emillia) 取向主張環境是幼兒的第三位老師

戊、方案教學法特別強調預備環境的重要性
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲戊
(D)乙戊

10(B).

5. 有關華德福(Waldorf)課程模式，下列敘述何者錯誤？
(A)以培養幼兒完整的身、心、靈為目標
(B)強調學科預備知識的準備
(C)強調教室要有家的感覺並注重美感的呈現
(D)常使用濕水彩畫、蜂蜜蠟、編織作為幼兒的藝術和創造活動

【非選題】

3.美美老師所帶的大班正在進行「搭車去旅行」的主題，其中有「旅行路線」的主要概念，計劃帶領幼兒學習運用訊息類文本，蒐集可能的旅行地點、方式和路線等資訊，然後再進行整理。

【題組】(2)美美老師可以利用哪些真實評量的方式來了解幼兒運用訊息類文本解決問題的情形？試寫出兩種。(6 分)

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

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CHUNGHWA928剛剛做了阿摩測驗，考了100分