教甄◆諮商輔導專業自由測驗(難度:困難)-阿摩線上測驗

阿摩：人生是可以逆轉勝的

60分

(2 分14 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
難度:困難

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1(C).

1. 艾里斯（( A ) Ellis）發展的理性情緒行為治療（Rational Emotive Behavioral Therapy, REBT）與貝克（( A ) Beck）發展的認知治療（Cognitive Therapy, CT）常被歸類為認知行為取向，兩者晤談焦點仍有不同，下列何者不是兩者相異之處？
(A) 與當事人工作時，REBT 比起 CT 更強調理論的哲學基礎。
(B) REBT 與 CT 相較，更常對當事人使用面質技術。
(C) 艾里斯（( A ) Ellis）提出 REBT 的時間早於貝克（( A ) Beck）提出 CT 的時間。
(D) 人之所以感到困擾的原因，REBT 認為是「必然」（must）的信念，CT 認為是「認知扭曲」（cognitive distortion），例如：二分法。

2(A).

43.小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
(A)出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間。
(B)出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室。
(C)只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞。
(D)出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學。

3(B).

75. According to the three-stage model for stress inoculation training of Meichenbaum, which of the following statement is INCORRECT?
(A) The application and follow-through phase
(B) The self-observation phase
(C) The skills acquisition and consolidation phase
(D) The conceptual-educational phase

4(B).

7.有關完形治療下列何者正確?
(A)是經驗性治療取向,著重對過去事件的覺察
(B)在協助當事人覺察過去為了適應環境而創造的行為是如何干擾當的生活
(C)要求當事人完全的自我接露
(D) 空椅技術能使當事人外攝浮現以充分經驗內在衝突。

5(C).

67. 依據人際歷程取向理論，下列何者描述有誤?
(A)改變歷程的人際模式首先要清楚其人際互動模式發展軌道，找出其為滿足的需求以及不安全依附的形式，進一步探索可能的人際間結果或適應不良的內在運作模式與基模
(B)在會談互動歷程提供矯正性情緒經驗，讓當事人能夠體驗到不同的情緒經驗，指的是個案的人際因應模式會呈現在案主與治療師間的互動關係，治療師要能夠覺察與反應此一情形
(C)適應不良的內在運作模式與基模是指運用照顧者作出回應他們的相同方式來輕忽或隔離個人的情緒需求，將其區分為順服取悅、對抗攻擊、遠離迴避
(D)早期親子互動經驗所造成的不安全依附型態，常見的父母類型有疏離型、專制型和縱容型

6(B).

40. 有關校園自殺防治守門員訓練的描述，何者正確？
(A)校園內所有師生都應被納入此訓練課程中
(B)校園內所有直接與學生接觸的教職員都應被納入此訓練課程中
(C)目標是辨識高自殺風險的人，並直接阻止他們的自殺行動
(D)常用的重要技巧為一應二問三轉介

7(D).

21.哈維葛斯特(R.J、Havighurst)認為個人生涯的發展有四個段，請問，下列哪一階段會對真實的工作加以認同、並且為某一職業作準備，年齢約在15-20歲之間？
(A)成為生產工作者階段；
(B)真實工作認同階段；
(C)工作習慣獲得階段；
(D)向重要他人認同階段。

8(A).

56. 學校或主管機關於接獲校園性平事件調查申請或檢舉時，應於幾日以書面方式通知申請人或檢舉人是否受理?
(A) 3 日內
(B) 7 日內
(C) 10 日內
(D) 20 日內

9(D).

42. 團體輔導的發展可以分為以下五個階段，請選擇正確的發展順序：
(A)團體前階段－規範階段－形成與定向階段－工作階段－結束階段。
(B)團體前階段－形成與定向階段－工作階段－規範階段－結束階段。
(C)團體前階段－工作階段－規範階段－形成與定向階段－結束階段。
(D)團體前階段－形成與定向階段－規範階段－工作階段－結束階段。

10(A).

78. 自我效能是指個人對自己是否有能力成功地完成一項任務的信念。班度拉(Bandura)的社會學習理論，提出自我效能包含三個向度，下列敘述何者正確？
(A)強度(strength)、難度(level)及推論性 (generality）
(B)強度(strength)、難度(level)及行動力（execution）
(C)強度（strength）、難度(level)及表現力（performance）
(D)強度（strength）、難度（level）及適應力（execution）

【非選題】
(B部份) 三、請試著從三種理論說明青少年熱衷參與次文化活動（如同人文化、追星、街舞、刺青與穿環行為《，可擇一、二活動說明即可）的意義與理由，並建議師長及父母宜如何陎對?（20分）

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Kikilala2剛剛做了阿摩測驗，考了60分