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阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
96分
(2 分18 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機
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1(D).

影響青少年政治社會化的因子為何？
(A)父母
(B)同儕
(C)大眾傳播媒體
(D)以上皆是



2(B).

24.篤信「產婆法」教學方式的老師，較會採取下列何種教學實踐？
(A)鼓勵學生跟著楷模人物進行「觀摩」學習
(B)樂於使用一問一答啟發理性的「對話教學法」
(C)喜歡帶學生至博物館落實「眼見為憑」的教學
(D)偏好使用「正增強」等強化物來鼓勵學生的正向行為



3(A).

根據「兒童及少年福利法」第34條之規定，教師或校方人員知悉有少年學生有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向所屬縣（市）主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時



4(D).

31.學生：「有時我感到很不好過」。老師：「你可不可以說的更詳細些？比方最近一次的感覺是在何時出現？」以上的對話，老師使用何種技巧？
(A)同理
(B)立即性
(C)解釋
(D)具體化



5(C).

4. 國二的新安對偶像的一舉一動總是牽動他的喜怒哀樂，依據艾瑞克森 (Erikson) 社會心理發展階段論，新安可能處於哪一個階段的發展任務？
(A)自主或羞愧懷疑　
(B)創造進取或罪惡感　
(C)自我認同或角色混淆　
(D)親密或孤立



6(B).

25. 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、 可控制的因素？
(A)這次的題目好難，我根本做不完
(B)考前我沒有好好地複習，做好準備
(C)考試那天我身體不舒服，沒能好好作答
(D)真倒楣，我最有把握的問題都沒有考出來



7(A).

38. 程老師在生涯發展的課堂上，提供「學校排名、模擬考分數、學校設備、地理位置、家長評價、教師知名度」等項目，請學生從自己的觀點，將這些項目依其重要性加以排序，並寫下排序的理由。接著，在小組討論後，重新調整自己的排序，並與大家分享其排序的理由。請問，程老師採用的教學方法屬於下列何者？
(A)價值澄清法
(B)賞析教學法
(C)編序教學法
(D)批判教學法



8(B).

9.少年法院接收少年保護事件後，應先由何人調查？
(A)法務部調查局幹員
(B)少年調查官
(C)心理輔導員
(D)檢察官。



9(B).

30.剛上七年級的小忠，在第一次月考前一天緊張到一直跑廁所，母親問他：「為什麼這麼害怕考試？」他回答：「老師一定是出我不會的題目，我一定都不會寫，考完我一定是全班最後一名。」根據認知治療(cognitive therapy)觀點，下列哪一種認知扭曲造成小忠的焦慮？
(A)二分法(dichotomization)
(B)災難化(catastrophizing)
(C)過度類化(overgeneralization)
(D)錯誤標籤化(mislabeling)



10(D).

小陳昨天期中考，看到熟悉的題目，感覺就要想出來，但卻講不出來的情況，是屬於？
(A)記憶衰退
(B)全現心像
(C)取代
(D)舌尖現象



11(A).
X


下列何者敘述有誤：

(A)Erikson將人生全程視為連續不斷的人格發展歷程

(B)增強作用是指利用增強物來增強某一個反應類型，使其出現頻率提高

(C)自然恢復指的是在消弱現象之後，不經增強作用也可能自動恢復的現象

(D)學習遷移由Watson提出



12(D).

21.小妍是國中生，希望能被父母視為為獨立自主的大人，她會經過下列何種過程來達成？
(A)說服(persuasion)
(B)行為塑造(shaping)
(C)印象整飭((imaging)
(D)分離-個體化(separatation-individuation)



13(A).

9.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，下列哪一個階段的道德推理主要受獎賞與懲罰的影響？
(A)工具取向
(B)人際規範
(C)社會系統
(D)社會契約



14(D).

喜歡可預測的生活、會逃避冒險、不喜歡複雜刺激的人，學者法利稱為
(A)B型性格
(B)b型性格
(C)T型性格
(D)t型性格



15(D).

放棄早期定型觀而改持連續發展看法的學者當推：
(A) 佛洛依德　　
(B) 皮亞傑　　
(C) 盧梭　　
(D) 艾力克遜



16(C).

14. 原生性因素(etiological factor)是導致班級學生行為問題的原因之一。下列何項屬於原生性因素？
(A)家庭結構改變
(B)生育率下降
(C)染色體異常
(D)職業婦女增加



17(D).

Marcia以「危機」及「承諾」二效標，將青少年區分為「未定型」、「定向型」、「早閉型」及「迷失型」等四種類型，此處之危機意義為何？
(A)同時具備風險與機會
(B)投注心力的程度
(C)無目標與方向感
(D)經歷主動做決定的過程



18(B).

「行其所宜」的知識是指?
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)語意性知識
(D)策略性知識



19(A).

7.假設某測驗的信度係數為0.96，其標準差為15，則該測驗之測量標準誤為多少？
(A)3.0
(B)0.96
(C)15.0
(D)4.8



20(A).

皮亞傑(Piaget)將語言分為兩類，一 為自我中心語言、二為社會化語言， 下列何種特徵屬自我中心語言？
(A) 集體的獨語　　
(B) 批評　　
(C) 適應性的述說　　
(D) 命令　　



21(B).

下列對於青少年性別角色發展的敘述，何者正確？ 甲、心理分析論以性器期的戀親情結來解釋性別角色的發展 乙、認知發展論認為性別角色的發展和模仿制約及奬懲有很大的相關 丙、社會學觀點認為男女性別角色行為的差異，是社經結構的產物 丁、心理學觀點認為男女性別角色行為的差異，是受到發展及學習結果的影響
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲丙
(D)乙丙丁



22(B).

20自我概念有時也稱之為下列哪一個?
(A)自我中心
(B)自我印象
(C)自我認同
(D)自我辨識



23(C,D).

克勞德與沃林以青少年「追求中產階級成員的欲求」與「追求經濟地 位的改善」兩個向度將低階層社會青少年分為四大類，如果青少年否 定成為中產階級的成員，也否定中產階級的價值觀，則其屬於
(A)第一類型
(B)第二類型
(C)第三類型
(D)第四類型的青少年。



24(B).

面對父母離婚的青少年來說，哪一種輔導方式最有效？
(A)個別諮商
(B)團體諮商
(C)認知與閱讀輔導
(D)追蹤輔導。



25(C).

閱讀下文後，回答29-30題。 七年級的小美進入青春期後，第二性徵開始出現，社交方面也有所改變。
【題組】30. 小美的朋友皆為同性別，只有死黨中最活潑的友人與異性互有交往。請問小美的朋友聚群較屬於下列哪一期？
(A)前聚群期(the precrowd stage)
(B)初聚群期(the beginning of the crowd)
(C)聚群過渡期(the crowd in structural transition)
(D)聚群互解期(the beginning of crowd disintegration)



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