今日錯題測驗-教育測驗與評量(統計)-阿摩線上測驗

阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功

77分

(1 分4 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教育測驗與評量(統計)

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1(C).

如果一種評量強調受試者依其既有的先備知識作為基礎，將新學習連結到舊知識之上，統整調和成一個有組織、有系統、有階層的知識結構，這屬於何種評量？
(A)真實性評量
(B)檔案評量
(C)概念圖評量
(D)總結性評量

2(A).

有些考試採用倒扣(校正猜測)的方式來避免學生胡亂猜測，但是蔡老師認為學校考試不必這樣做，因為考試目的在於協助學生學習。下列哪一個敘述，最可能是蔡老師的基本假定？
(A)學生答錯試題，並非純粹亂猜
(B)倒扣會增加計分的複雜性，又浪費時間
(C)學校考試非正式成就測驗，不需要校正猜測
(D)未做校正猜測，對試題的信度沒有重大影響

3(D).

林老師發現小美的學習不佳。她先幫小美做智力測驗，結果智力中等，所以排除了智力的因素。接著她找了成績好的學生與小美分享學習的方法，效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難？
(A)總結性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)動態性評量

4(D).

黃老師發現此次社會課隨堂測驗的分數分布範圍很廣，下列哪一種分數最適宜代表該班學生的整體表現？
(A)眾數
(B)中位數
(C)平均數
(D)標準差

5(D).

在一次六年級數學基本能力抽考中，教務處給六年八班方老師的資訊為「貴班數學成績的T分數為54.50」。以下有關該資訊的描述，何者最為適切？
(A) 是全年級平均最低的
(B)是全年級平均最高的
(C)原始平均成績不及格
(D)不是全年級平均最低的

6(B).

某班學生進行語文能力測驗後，得知甲同學的Z分數為2，乙同學的T分數為60，丙同學的Z分數為-2。請問下列敘述，何者正確？
(A)乙同學的語文能力測驗分數最高
(B)甲同學的語文能力測驗分數最高
(C)甲同學和乙同學的語文能力測驗分數一樣
(D)甲同學和丙同學的語文能力測驗分數一樣

7(A).

.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源？
(A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(B)教師為了方便，僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素，對學生有先入為主的偏見

8(A).

命選擇題時，下列哪一種情形才會增加試題誘答的似真性？
(A) 以學生共同的錯誤觀念來做為誘答
(B) 讓各選項的內容描述盡量不一樣
(C) 正確的選項描述的長度要較長一些
(D) 誘答項的措詞要簡單、不複雜

9(D).

如果考試完後，全班多數的學生得分都偏低，則此種分配的型態是屬於哪一種？
(A)矩形分配
(B)高狹峰分配
(C)正偏態分配
(D)負偏態分配。

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