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阿摩:多寫考古題,才能知道出題方向
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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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1(D).

6.下列選項中,何組用字完全正確?
(A)破斧沉舟/班門弄斧
(B)鑼鼓喧天/握手寒喧
(C)骯髒邋遝/駢肩雜遝
(D)纖纖玉手/穠纖合度


2(D).

8.《論語.里仁》:「君子之於天下也,無適也,無莫也,義之與比。」與下列何者的 意思相近?
(A)不以言舉人,不以人廢言
(B)舉一隅,不以三隅反,則不復也
(C)不患無位,患所以立;不患莫己知,求為可知也
(D)可以仕則仕,可以止則止,可以久則久,可以速則速


3(A).

13.下列哪一個選項中的「向」字,與陶淵明〈桃花源記〉:「便扶向路,處處誌之」 中的「向」字,意義相近?
(A)「向」其先表之時可導也(《呂氏春秋.察今》)
(B)「向」晚意不適,驅車登古原(李商隱〈登樂遊原〉)
(C)近水樓臺先得月,「向」陽花木易為春(蘇麟〈斷句〉)
(D)使天下之士,退而不敢西「向」,裹足不入秦(李斯〈諫逐客書〉)


4(B).

14.下列各句□□的語詞,依甲乙丙順序填入,何組最適當?
 甲、小紅看書看得入神,不禁□□然露出微笑
 乙、小明受了上司一頓數落,□□然轉身就走
 丙、老王中年失業,終日□□然在大街上徘徊
(A)欣欣╱悠悠╱惶惶
(B)欣欣╱悻悻╱惶惶
(C)懵懵╱悠悠╱茫茫
(D)懵懵╱悻悻╱茫茫


5(D).

16.今日常用的俗諺或詞語,有些典故出自傳統小說或戲曲,如「劉姥姥進大觀園」 即源自《紅樓夢》,下列「 」中詞語出處說明,何者正確?
(A)老師遲不下課,害我肚子一直唱「空城計」:《封神演義》
(B)他「過五關斬六將」,終於在賽中奪得冠軍:《隋唐演義》
(C)陳太太經常扮演「紅娘」,也成就了許多姻緣:《金瓶梅》
(D)原來是吃了「人參果」,難怪他頓時意氣風發:《西遊記》


6(C).

閱讀下文後,回答 18-20 題。
        因為短短一百年來數度的遷移,追索每一個部落真確的位置已經成為當代族人覓得 歷史源頭的一門艱深功課。這源頭或許是廢棄的疊石,或許是所剩無幾的白髮老人, 或許是荒山峻嶺中的一抔黃土。更多的,或許是已遭伐木時期開路闢土而掩埋在深山中、 荒野裡的部落了!(改寫自瓦歷斯.諾幹〈迷霧之旅〉)

【題組】19.文中提到荒山峻嶺中的一抔黃土,「黃土」的象徵意義為何?
(A)廢棄的土堆
(B)一小塊土地
(C)墳墓的代稱
(D)傾倒的垃圾


7(C).

閱讀下文後,回答 21-25 題。
        我之遇見「窺夢人」,起始就弄不清究竟是真實或幻夢。 「搭著我的肩膀,閉上眼睛,我帶你到幾個用眼睛看不到的地方。」他說。隨著 窺夢人,我侵入了幾個生命的留白,看到了平常眼睛所看不到的景象。後來才知道我們 進入了某人的夢境,窺視了連他最親暱的人都無以察知的事。
        每個人心中都有著一口黑箱,即使藏得再隱密,窺夢人仍可以輕易進入你心中, 翻找出那口黑箱。好幾次我請窺夢人教我這個能力,他只是笑笑的重複兩句誰都聽不懂 的話:「每個生命都是一口黑箱,而且必須是一口黑箱。」 
        這是窺夢人告訴我的故事:「昔者,有『狐疑』之國,王忌其弟謀反而苦無稽焉。 某日,一士自西方來,自謂能窺人之夢,以伺心機。王遣之偵察其弟,果得叛變之夢, 因以為據而殺之。復疑其弟魂魄為亂,懼而不能自解,終癲狂而死。」他笑著問我說: 「夢與非夢,怎麼分辨?」
       「每個生命都是一口黑箱,而且必須是一口黑箱。」這句話我開始也同樣聽不懂, 在經歷幾個朋友的生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生,甚至窺夢人也在娶了妻子之後, 窺探自己妻子的夢境後發瘋,我才如禪修之頓悟。對任何生命而言,「幽暗」都是一種 「必要」,被曝曬在陽光下而裡外透明的生命,都將在他人炯然的注視中枯萎。(改寫自 顏崑陽〈窺夢人〉)

【題組】23.根據本文,為什麼會有「生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生」的情況發生?
(A)憤恨得不到想知道的祕密
(B)被人嘲笑自己的無心過失
(C)知道祕密後而產生的懊悔
(D)感傷說過卻未做到的遺憾


8(D).

閱讀下文後,回答 31-35 題。 
       有人主張文字的演進,是由圖畫演進為表意,再演進為表音。這是「起於圖畫、 終於音聲」的一種見解,這解釋了某些拼音文字的演進歷程。不過,這樣的文字就只 剩下「音」 ,以及因「音」而偶發的一些聯想了。如此的發展到了極致,變成了純粹理性 的編碼系統,文化積澱的痕跡便消失了,也就喪失了文明創造中最可貴的精華── 人文性。中國文字不一樣,數千年來還在不斷的增長、生發。這種「增長的人文性」, 源於中國文字的最大特點,那就是「方塊化」。
      中國文字是方塊文字,與其他圖畫文字,如古埃及文字,從一開始就走上不同的演化道路。 古埃及文字是「成幅」表現的(如圖一),共組成一圖的各個部件,沒有明確的獨立地位,只是零件。 這些零件 ,最終成為「 詞 」的 很少,多半成了無意義的音符。而中國文字的「方塊」則是將原始圖畫中的部件抽象化並獨立出來,一個方塊字就是 一個表述的基本單位,成了一個個獨立自主的「詞」。 將「圖畫」從「具象」到「抽象」,從「形象思維」到「概念思維」,這是一種文明程度的提升、人文性的展現。
     所以,有多少中國字,就有多少最基本的概念。中國字的傳承,經過幾千年的孳乳 派生,產生了概念和語義、語用上的種種變化。一個字,就有著一部自己的演變史。 (改寫自許進雄《字字有來頭:文字學家的殷墟筆記──人生歷程與信仰篇》,中央 研究院院士何大安推薦序)60f4dc8cef91c.jpg

【題組】

32.根據本文,下列哪組字的演變符合第二段中國文字的演變方式?
(A) 60f4dced7a369.jpg
(B) 60f4dd16d8352.jpg
(C) 60f4dd32a906a.jpg
(D) 60f4dd517b8fd.jpg



9(D).

【題組】34.文章中引用古埃及文字的說明,目的為何?
(A)增加論據的可信度
(B)凸顯實例的重要性
(C) 提供不同觀點的佐證
(D)作為映襯主題的例證


10(B).

【題組】35.圖一在全文中具有什麼功能?
(A)引起閱讀動機
(B)解釋主要概念
(C) 比較古今異同
(D)呈現不同觀點


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hedy剛剛做了阿摩測驗,考了100分