精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

3. 下列何者為特雷姆(A.K.Treml)所提出之演化教育學的主要主張?
(A)存在先於本質
(B)生命系統的適應有三種類型：適應、同化、調適
(C)教育的演變有五個階段：傳統教育學、實證教育學、精神科學教育學、解放教育學、教育實驗理論
(D)提出三期六階段的道德發展理論

2(D).

下列何者並非唯實論對教育的影響?
(A)實科中學的設立
(B)哈列大學的出現
(C)弗蘭開教育機構之教育活動
(D)奎恩學校的設立

3(A).

以射造士
(A)夏
(B)商
(C)西周

4(A).

下列何人不是進步主義教育代表人物？
(A)杜威
(B)克伯屈
(C)尼爾
(D)派克

5(A).

10.對於專業(profession)的特徵，下列敘述何者錯誤？
(A) 專業團體由政府機構所主導和控制，負責培訓與發證
(B) 專業應該有倫理準則公開自身社會義務
(C) 專業成員有共同認可的實踐標準
(D) 專業人員需要接受長時間的培訓

6(A).

39.未來國中採用 CIPP 課程評鑑模式來評鑑他們資訊教育校本課程，他們認為科技素養與具備良好的科技態度已是現今科技時代所不可或缺的，社會上充斥著科技產品，台灣又是以科技產業為經濟的基礎，在這樣的環境背景中，資訊教育之實施是有其必要性。請問，這樣的評鑑是屬於下列哪一項？
(A)脈絡評鑑(context evaluation)
(B)輸入評鑑(input evaluation)
(C)過程評鑑(process evaluation)
(D)結果評鑑(product evaluation)

7(C).

18.下列何者屬於蔡元培的教育主張？
(A)認為健全的人格應包含五育，德、智、體、美及群育
(B)為了培育國家所需人才，大學教育須以職業應用為主，學理研習為次
(C)提倡學習和研究教育科學，開展教育實驗
(D)教育應包含宗教精神的培養。

8(A).

16. 有關國中教育會考成績再分級，以下何者敘述最恰當？
(A)以「標準參照」方式呈現學生各科學力表現
(B)成績單中並未標示答對題數
(C)成績以分數標示
(D)成績評量結果分為「精熟」等4個等級

9(D).

11.教育部成立「校園安全暨災害防救通報處理中心」協助各主管教育行政機關及各級學校處理校園安全及災害事件，以維護校園及學生安全，減少危安事件發生。以下哪個事件未包含在該處理中心的受理事項內?
(A)校園霸凌事件
(B)N1H1疫情爆發
(C)學生意外墜樓
(D)攜帶校園違禁品

10(B).

18. 在學校，當小東主動寫功課或自願服務同學時，老師會給小東一個「好學生」貼紙，當集到一定數量的貼紙，就可以跟老師交換一本繪本，試問「好學生」貼紙，代表下列何種意思？
(A)原級增強物(primary reinforce)
(B)次級增強物(secondary reinforce)
(C)負增強物(negative reinforce)
(D)類化增強(generalization reinforce)

11(D).

依「職業學校法」規定，下列敘述何者錯誤？
(A)職業學校規程，由教育部定之
(B)職業學校職員由校長任用之，報請各該主管教育行政機關備查
(C)職業學校之教學科目，以實用為主，並應加強通識、實習及實驗
(D)現職公立職業學校校長具有教師資格願回任教師者，應受教師評審委員會審議

12(C).

主張「人格發展在社會化歷程中，會經歷危機才能進入下一個發展階段」的學者是？
(A)柯柏格(Kohlberg)
(B)佛洛依德(Freud)
(C)艾瑞克遜(Erikson)
(D)布魯姆(Brunner)

13(A).

4. J. F. Herbart 的教學法強調新經驗必須建立在舊經驗之上，引導學生根據舊有的經驗來解釋新事物，並融合新經驗成為一有組織的知識。此在心理學上稱之為何？
(A)類化作用
(B)初始效應
(C)涵化作用
(D)推理作用

14(A,D).

下列那一個理論主張人皆具有「萬物皆備於我」的心靈？
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)先驗論
(D)唯實論

15(B).

74. 服務學習(Service-Learning)具有五項核心特質，其中強調讓被服務者看到自己的能力與資產，對自己有信心，瞭解問題的根本原因，有積極的行動，以防止不平等的種族、性別、階級再製。這是以下何種特質的觀點?
(A)差異政治
(B)社會正義
(C) 互惠夥伴
(D)協同合作

16(A).

45.某國中教師休息室中，擔任導師的王老師班級有學生匆匆跑進來報告王老師：「有人打破窗戶與水管，全班亂成一團，請老師趕快回去處理!」王老師一急之下，脫口而出：「一定是陳大頭那傢伙搗的鬼!我一定要好好的懲罰他!」此時李老師善意的提醒：「王老師啊!有時候好學生也會幹壞事。你先別急於一口咬定陳大頭，你先心平氣和下來，聽聽各個學生的不同說法，也許那罪魁禍首就浮現出來了。」李老師的說法比較接近於以下哪一位哲學家的理論？
(A)胡賽爾（E.Husserl）
(B)赫爾巴特（J.A.Herbart）
(C)黑格爾（G.W.Fr.Hegel）
(D)康德（I.Kant）。

17(B).

14.下列何者不屬於迦納(Gardner)智力多元理論中的七種不同智力 ?
(A)社交智力
(B)美術智力
(C)體能智力
(D)音樂智力

18(C).

17. 學生能力國際評量計劃（Programme for International Student 5 Assessment, PISA），其宗旨是針對學生的生活知能之學習成效提供跨國際的比較，以及各國教育效能的分析，並由此界定國民素養的內涵。這是由以下哪個組織所發起？
(A)聯合國教科文組織（UNESCO）
(B)亞太經濟合作會議（APEC）
(C)經濟合作開發組織（OECD）
(D)跨太平洋夥伴協定（TPP）

19(B).

42.大明認為考試成績不好主要是不夠努力造成。根據溫納(B. Weiner)，「努力」是屬何種歸因？
(A)穩定/內在
(B)不穩定/內在
(C)穩定/外在
(D)不穩定/外在。

20(B).

12. 下列何者不屬於協同教學的特色？
(A)學生學習的個別適應
(B)單純有效的班級管理
(C)分工合作的專業對話
(D)彈性多元的教學模式

21(B).

76.有效的發問技巧應該於發問後要有適當的「候答」，而適當的候答時間約為：
(A)1-3秒；
(B) 3-5秒；
(C) 5-7秒；
(D) 7-9秒

22(A).

31.我國欲順利推動十二年國民基本教育，必須要先打破明星高中的迷思，也因此教育部近年推出下列那一項相關配套措施？
(A)逐步擴增優質高中
(B)提升國中畢業生入學高中比率
(C)縮短公私立高中學費差距
(D)銜接高中、國中及國小教育

23(D).

採用價值澄清法進行道德教學時，下列何者是其最終目的？
(A)能夠持續實踐自己所選擇的行動
(B)能夠比較不同選擇的利弊得失
(C)能夠見義勇為指出別人的不當行為　
(D)能夠珍愛自己關心他人

24(A).

43.中華民國憲法中第幾條規定了教育文化的目的是一切教育政策與教育活動發展的依據？
(A)一百五十八條
(B)一百六十條
(C)一百六十二條
(D)一百六十四條

25(B).

50.利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡，視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡，因而，他倡議的道德判斷對象為何？
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接

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鍾兄剛剛做了阿摩測驗，考了96分