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阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
83分
(2 分21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(D).

4.老師引導明明、彬彬、優優、真真、賀賀，在娃娃家玩照顧嬰兒的遊戲。明明在娃娃床邊說寶寶乖 乖睡，彬彬拿湯匙餵娃娃說乖乖吃飯，優優假裝洗手說肥皂好大塊，真真拿著奶瓶泡在水桶說奶瓶 好燙，賀賀在旁邊說寶寶好可愛。請問這些幼兒表現出何種語言互動特徵？
(A)充分溝通
(B)認真回應
(C)補充說明
(D)集體獨語。



2(C).

9.依據《幼兒教育及照顧法》，家長或監護人及家長團體，得請求縣市政府主管機關提供下列哪些資料，主管機關不得拒絕？
甲、幼兒園評鑑報告及結果
乙、許可設立之教保服務機構名冊
丙、幼兒園之教保服務人員性別比例
丁、教保服務機構收退費之相關規定及收費數額
戊、教保服務品質監督之機制及作法
(A)甲乙丙戊
(B)乙丁戊
(C)甲乙丁戊
(D)乙丙丁。



3(A).

10.依據《幼兒園基礎評鑑指標》，下列敘述何者不正確？
(A)每日每餐餐點均有足量之留樣，留存樣品應有清楚之日期標示，密封保存於冰箱冷藏室至少一 天以上
(B)冰箱冷藏室及冷凍庫均備有溫度計，且冷藏室溫度低於 7℃，冷凍室-18℃以下(若使用一般家用 冰箱不在此限)
(C)廚房清潔乾爽，光線(照明設施光線應達到 100Lux 以上，工作檯面或調理檯面應保持 200Lux 以 上)及通風良好
(D)點心與中餐間，應有合宜的時間距(間距至少二小時)。



4(D).

12.關於「多元家庭型態」的相關敘述，下列何者正確？
(A)就讀幼兒園的小意，他的父親長年在外縣市工作，每天通勤搭車長途奔波上下班，每天均由媽 媽陪伴小意寫功課，小意的家庭可稱為「候鳥家庭」
(B)婷婷離婚並帶著 30 歲的兒子一同長期居住在一起，仍可稱為「單親家庭」
(C)「隔代教養家庭」係指子女成年後因種種因素無法與父母親同住，只得由祖父母或外祖父母照 顧及負擔教養責任的家庭
(D)就讀幼兒園的小倩，她的媽媽這個月入獄服刑，小倩和爸爸成為「失親家庭」。



5(A).

15.陳老師請幼兒自我介紹，小文說：「我叫小文，我喜歡吃哈密瓜，我有一個媽媽、爸爸還有妹妹」。 根據小文的自我介紹，目前是處於哪一個類別自我的發展階段？
(A)單一表徵
(B)表徵構圖
(C)表徵系統
(D)多元表徵。



6(B).

20.小熊班幼兒期待已久的戶外野餐活動因為下雨而取消，全班幼兒有的哭了、有的大叫、有的一言不 語很失望。陳老師對小熊班全班幼兒說：「小熊班的老師和小朋友今天都因為天氣不好，不能出去 野餐，覺得好失望啊！」請問，陳老師是引導幼兒建立哪一項情緒能力？
(A)情緒調節
(B)情緒理解
(C)情緒管理
(D)情緒表達。



7(A).

24.某公司所設立的職場互助教保服務中心，提供其員工子女教育及照顧服務，以上相關規範何者正 確？
(A)全年服務日比照《非營利幼兒園實施辦法》辦理
(B)至多以收托80名幼兒為限
(C)不得招收非員工之子女
(D)設置於公司合法使用場址之800公尺內。



8(B).
X


26.有關幼兒心肺復甦術(CPR)的實施，下列敘述何者不正確？
(A)進行 CPR 之前，要先評估幼兒的意識反應，並清除口中明顯可見的異物
(B)吹氣之前須壓額抬下巴打開呼吸道，維持輕度後仰的角度，捏閉鼻孔，然後再吹氣
(C)執行 30 下壓胸吹 2 口氣的循環(按壓與吹氣比率為 30：2)，直到幼兒自行呼吸，或是醫療救援 到達
(D)進行完 CPR 之後，若幼兒開始呼吸了，須讓他繼續平躺，不要隨意移動他。



9(B).

30.有關Kohlberg的道德發展理論，請問下列何者錯誤？
(A)若孩童認為「說謊是錯誤的行為，因為會被老師處罰」，可判斷其道德發展處於「避罰服從取 向」(punishment-obedience orientation)的階段
(B)Kohlberg建議道德認知教學應採「加一原則」(plus-one principle)，討論完一個兩難道德判斷問 題之後，需加一個類似情境的問題，讓孩童練習判斷
(C)Piaget和Kohlberg都是採用認知發展取向來研究人類的道德判斷
(D)Gilligan強烈批評Kohlberg的道德發展論，認為男女在道德判斷上的觀點不同，男性大多從「理」 的觀點看問題，女性大多從「情」的觀點看問題。



10(A).
X


32.《幼兒教育及照顧法》規範了許多中央與地方應掌理的工作事項，請問屬於中央主管機關掌理的事項是？
甲、教保服務理念、法規之宣導及推廣
乙、教保服務機構之設立、監督、輔導及評鑑
丙、地方教保服務行政之監督、指導及評鑑
丁、協助教保服務人員組織及家長組織之成立
戊、親職教育之規劃及辦理
己、非營利幼兒園、社區、部落或職場互助式教保服務之推動
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丁戊
(D)丙戊己。



11(C).

33.依照《幼兒園行政組織及員額編制標準》第 5 條的規定，幼兒園行政組織可包括教務組、保育組、 行政組、總務組、特殊教育組，下列有關這些行政組織的職掌，何者正確？
(A)招生、文書、教學活動安排屬於教務組的工作
(B)教學設備之規劃、採購與管理，屬於總務組的工作
(C)會計、人事、廚工、幼兒經費補助屬於行政組的工作
(D)註冊、出納、財產管理屬於總務組的工作。 



12(A).

35.公立幼兒園契約進用教保員年終考核不得考列甲等的情形，不包括下列哪一項？
(A)在外兼課兼職
(B)影響幼兒園聲譽，有具體事實
(C)有曠職之紀錄
(D)扣除請家庭照顧假、生理假及因安胎事由請假之日數後，事病假合計仍超過二十八日。



13(A).

36.幼兒園應與幼兒的家庭及社區合作，而且應提供幼兒家庭教養幼兒的資訊，相關的法源包括「教保 服務之實施，應與家庭及社區密切配合，以達成教保服務目標」，以及「幼兒園應舉辦親職活動， 並提供幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人教養相關資訊」請問這兩項規範，列在哪個法規 中？
(A)前者為《幼兒教育及照顧法》，後者為《幼兒教保及照顧服務實施準則》
(B)前者為《幼兒教保及照顧服務實施準則》，後者為《幼兒教育及照顧法》
(C)前者為《幼兒教保及照顧服務實施準則》，後者為《家庭教育法》
(D)兩者皆出自《幼兒教育及照顧法》。



14(A).
X


37.吳老師發現小光最近在上課時無法專注，常有躁動行為擾亂上課秩序，因此與小光媽媽聯繫，以了 解小光的情況；得知小光媽媽原本在一間大企業的分公司A工作，上個月總公司調派媽媽到外縣 市的分公司B工作，所以小光每天下午於幼兒園放學後，固定到安親班上課，晚上則到外婆家，與 外婆、舅舅、舅媽一起住。可能因為這樣的變動，造成小光的情緒較不穩定。吳老師根據 Bronfenbrenner的生態系統理論(ecological systems theory)來對小光進行分析，請問下列何者正確？
(A)外婆家是小光的小系統(microsystem)，安親班是中系統(mesosystem)，幼兒園是大系統 (macrosystem)
(B)外婆家、幼兒園都是小光的小系統(microsystem)，安親班是中系統(mesosystem)，媽媽任職企業 的總公司是外系統(exosystem)
(C)外婆家、安親班、幼兒園都是小光的小系統(microsystem)，媽媽服務的分公司B是外系統 (exosystem)
(D)媽媽服務的分公司A與分公司B是小光的中系統(mesosystem)，媽媽任職企業的總公司是大系統 (macrosystem)。 試題公告 僅供參考 第8頁共9頁



15(A).

38.有關互助教保服務中心的敘述，下列何者正確？
(A)室內活動室、室外活動空間、盥洗室、廚房、保健區都是互助教保服務中心應設置的空間
(B)社區互助教保服務中心的設立僅限於離島、偏遠地區，而且必須是村（里）內未設有公、私立 幼兒園時，方可申請設立
(C)互助教保服務中心因地理條件限制，進用教保服務人員有困難時，得以派遣方式進用教保服務 人員，或是以具保母人員技術士證者替代
(D)近便性、安全性、經濟性、多元性，是互助教保服務中心對幼兒提供教保服務時應考量的因素。



16(A).

44.安安在媽媽身邊時總是表現得溫和有禮，可是一旦離開媽媽後，就像變個人似的， 隨時會大發脾 氣或打人。安安在媽媽面前表現的是下列哪一種順從行為？
(A)情境性順從
(B)約束性順從
(C)承諾性順從
(D)自發性順從。



17(C).

47.關於社會性微笑，下列敘述何者錯誤？
(A)有助於和他人建立依附關係
(B)顯示嬰兒具有分辨他人表情的能力
(C)是一種反射動作
(D)若三個月大時仍無此能力，應觀察是否有視力或疑似發展遲緩等問題。



18(A).

48.下列有關注意力缺陷過動症(ADHD)兒童的描述何者正確？
(A)ADHD兒童常有睡眠及人際上的困擾
(B)ADHD兒童常伴隨智能或學習成就低落等問題
(C)ADHD是兒童期的特殊現象，成年後問題會消失
(D)ADHD兒童多半精力充沛，少有憂鬱沮喪的情緒。



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