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阿摩:言教不如身教,身教不如境教
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).
43. 認知與情意會相互影響,因此學校不能只重視認知,認知學習的評量方式有很多種,情意的評量方法也有幾種,請問何者不屬於 觀察法採用的工具?
(A)軼事紀錄
(B)評定量表
(C)社會計量矩陣
(D)項目檢核表
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2(B).
47. 在行為學派的論述中,對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者為真?
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中,非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同。
(D)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激。
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3(C).
5. 立法院於 112 年 5 月 29 日三讀通過「國民教育法」修正草案,其修正幅度係歷次最大。 下列哪一項不是新納入的內容?
(A)成立任務編組性質之「課程與教學輔導團」
(B)校務會議邀請學生代表列席
(C)家長有參與教育事務之權利
(D)讓學生走出課室與真實情境連結
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4(D).
69.林教授開發了測量學生學習投入的量表,將此量表的分數與同時間教師對學生學習投 入的評分比較。請問這是何種效度?
(A) 預測效度
(B) 外部效度
(C) 建構效度
(D) 同時效度
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今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗
vivienjoee剛剛做了阿摩測驗,考了100分