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阿摩:方向不對,努力白費
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).
有疑問
6. 校長雖然可以利用相關權限來影響教師教學,但其效力卻常常相當有限,主要是因為學校內存在何種系統所致?
(A)雙重系統
(B)合作系統
(C)開放系統
(D)社會系統
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2(A).
有疑問
8. 請問下列教師運用意義建構的方法進行教學時最必要原因?
(A)教學現實不確定性高
(B)家長對教學期望高
(C)學生學習成就低落
(D)教師專業能力高
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3(D).
9. 下列何者
不是
「開放系統理論」之主要論述?
(A)強調組織與所處環境之交互作用
(B)組織中存在各種次級系統
(C)強調「輸入、轉換、輸出、回饋」的循環過程
(D)組織通常都會產生最佳方式以達到最大效率與效能
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4(B).
10. 教學步驟進行如下:教師講解某一閱讀策略→師生共同朗讀一篇文章→教師示範策略的使用→學生模仿→學生分組操作→教師換不同文章檢視學生應用策略情形,上述步驟是屬於閱讀理解的哪一種策略?
(A)放聲思考法
(B)交互教學法
(C)連結教學法
(D)提問教學法
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5(B).
11.
小明
是一位國小教師,他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問
小明
應是秉持何種教育哲學思維?
(A)後現代主義
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)自然主義
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6(A).
19. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因?
(A)組織是教師社會化的機制
(B)教師有義務參與組織的過程
(C)組織能保障教師的權益
(D)組織明訂教師的權利義務
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7(B).
23. 請問學校領導德行的實踐通路中,哪種領導能力促進利害關係人的整合,以帶動學校的革新?
(A)系統領導
(B)僕人領導
(C)轉型領導
(D)變革領導
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8(B).
24. 《教育基本法》建立之目的在於保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制。下列何者
不是
該法所規定學校所為之事項?
(A)採用小班的學校編制
(B)對學校教師進行成績考核
(C)尊重教師之專業自主
(D)保障學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權
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9(A).
28. 請問下列何者最能體現後現代教育行政倫理?
(A) 教師自主
(B)教學績效
(C)教師負責
(D)教師學習
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