近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：犧牲享受，才能享受一生。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(B).

下列哪一位學者提出語言是先天的論點？
(A)班度拉(A. Bandura)
(B)列能伯格(E. Lenneberg)
(C)喬姆斯基(N. Chomsky)
(D)史金納(B. Skinner)。

2(B).

當要記住一個人的姓名時，如果設法與他的臉孔相連結，就比較容易記住他的姓名。這是下列那一個訊息處理理論的模式？
(A)處理層次論
(B)雙碼理論
(C)平行分配處理模式
(D)聯結論者模式。

3(C).有疑問

兒童一起進行相同的活動，也有較多的分享、輪流等行為稱之為？
(A)單獨遊戲(solitary play)
(B)平行遊戲(parallel play)
(C)聯合遊戲(associative play)
(D)合作遊戲(cooperative play)。

4(A).

「增加特殊學生的融入(inclusion)並減少標籤」是多元文化教育的哪一個向度？
(A)公平的教育
(B)內容的統整
(C)偏見的減少
(D)令人有效能感的學校文化。

5(A).

下列何者不是在閱讀中常被使用的策略？
(A)IDEAL(identify / define / explore / anticipate / look)
(B)KWL(know / want / learned)
(C)CAPS(characters / aim / problem / solved)
(D)READS(review / examine / ask / do it / summarize)。

6(A).

教育運作典範中何種典範強調採取現象邏輯態度，著重發現某現象，強調背景脈絡？
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)實證典範。

7(B).

計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術，其首要步驟為何？
(A)決定工作及其目的
(B)估計完成作業所需時間
(C)確定關鍵路徑
(D)分析完成工作所需的作業。

8(D).

制定一項教育政策時，應經過嚴謹的公共論證(public argument)，依據W. Dunn(1994)的說法，政策論證需有六項成份，下列那一項不包括？
(A)適當訊息
(B)政策宣稱
(C)支持依據
(D)經費多寡。

9(B).

帕森斯(T. Parsons)指出，學校教師係屬於學校行政組織的何種層級？
(A)機構層級
(B)有機層級
(C)管理層級
(D)技術層級。

10(B).

吳老師在她所教的物理課中，重視測量所教過特定內容的學習結果，以及使用評量結果來改進教學，並把評量的重點是放在隨時掌握學習是否以達「精熟」或「非精熟」，此種評量方式稱之為：
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。

11(A).

如果要讓任課教師瞭解學生在學習過程的學習表現，最宜採用哪一種評量方式？
(A)實作評量
(B)真實評量
(C)動態評量
(D)檔案評量。

12(D).

下列有關課程的敘述，哪一項最正確？
(A)選修課程為非正式課程
(B)非正式課程為潛在課程
(C)課後輔導為正式課程
(D)正式課程為外顯課程。

13(D).

數學領域教師計畫採用「泰勒法則」（Tyler’s Rationale）設計下學年的課程，則他們可以先不考慮下列哪一項？
(A)學校應達成的教育目的
(B)學習經驗的選擇
(C)學習經驗的組織
(D)課程內容的實施。

14(B).

8. 依我國現行師資培育法之規定，教師職前培育課程分為幾類？
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5

15(A).

16. 依據蓋聶( R. Gagn’e)的理論，要協助學生將所學儲存於長期記憶，教師應運用何種教學策略？
(A)提供學習輔導
(B) 提供回饋
(C) 引發表現
(D) 增進保留遷移 3

16(C).

17. 下則何種課程的統合性最高？
(A) 融合課程( fused curriculum)
(B) 廣域課程( broad-fields curriculum)
(C) 經驗課程( experience curriculum)
(D) 核心課程( core curriculum)

17(D).

20. 玟琪老師在上課時，有兩個學生一直講話，影響同學聽課。老師告訴他們：「當你們上課不停講話時，我覺得有些困擾，因為這樣可能會影響其他同學的學習。」玟琪老師運用了何種溝通技術？
(A) 同理心(empathy)
(B) 反映(reflecting)技術
(C) 正向尊重(positive regard)
(D) 我一訊息(I-message)

18(B).

45. 教育部課審會在民國 103 年 2 月審議通過的「十二年國民基本教育課程發展建議書」提出四項共同的課程目標，其中「培養學生基本知能，在生活中能融會各領域所學，統整運用，手腦並進地解決問題」，這是以下哪一項課程目標？
(A) 陶養生活知能
(B)統整創新應變
(C) 運用多元智能
(D) 鼓勵批判思考

19(D).

46. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中，提出評估教師專業學習社群成效的指標項目，其中「社群成員將所學的新技能或所發展的新教材教法等，應用在專業實務上，以提升效能」，這是以下哪一項評估指標？
(A)持續改進
(B)實踐檢驗
(C)共同探究
(D)協同合作

20(A).

47. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中，提出評估教師專業學習社群成效的指標項目，其中「持續檢視學生學習動機、態度的改變情形，並據以調整社群探究精進的方向」，這是以下哪一項評估指標？
(A) 持續改進
(B)實踐檢驗
(C)共同探究
(D) 重視結果

21(A).

49. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學習共同體(學習社群)（learning community）」的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表

22(B).

59. 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？
(A)關注自我、學生到教學
(B)關注自我、教學到學生
(C)關注教學、教材到學生
(D)關注教學、學生到教材

23(A).

76. 陳老師指導學生進行專題學習課程（project-based learning program），學生四到五人一組，訂定專題重點，分析和評估所蒐集的資料，實際操作和製作作品，並準備口頭報告和繳交書面報告。這是運用以下哪一種評量？
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)真實評量
(D)動態評量

24(B).

27.下列何者創用離差智商（deviation IQ)來表示個體智力的高低？
(A)比奈(A. Binet)
(B)推孟(L. M. Terman)
(C)魏克斯勒(D. Wechsler)
(D)斯皮爾曼(C. Spearman)

25(C).

34.教師在教學之前，為確定學生已經精熟多少預定教學的内容，試問他該採用下列何種評量方式？
(A)形成性評量（formative evaluation)
(B)安置性評量（placement evaluation)
(C)總結性評量（summative evaluation)
(D)診斷性評量（diagnostic evaluation)

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