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科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(C).
8. 小美在班上大聲地說要邀請俊豪、芳芳、奕全週末去他爺爺的農場摘草莓,這時沒被邀請的幸茹就大聲說:「我沒有辦法跟你們一起去摘草莓哦,我爸媽週末要帶我去海洋公園玩。」幸茹表現的是何種心理防衛機制?
(A)否認
(B)退化情感
(C)合理化
(D)轉移
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2(A).
20、約翰華生(John Watson)對小亞伯特(Little Albert experiment)做了一個恐懼反應實驗。實驗前,華生發現小亞伯 特不害怕面具,但對鐵鎚敲打的巨大聲響產生恐懼。後來華生讓面具和巨大聲響同時出現,造成小亞伯特恐懼。 反覆多次操作後,小亞伯特對面具的單獨出現產生恐懼,下列哪一種學習類型最適合解釋華生的作為和小亞伯特 的行為表現?
(A)古典制約
(B)鷹架學習
(C)觀察學習
(D)操作制約
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3(B).
25.在比較過網球和乒乓球之後,小軒很開心地告訴老師:「我發現網球和乒乓球不一樣!」依皮亞傑(Piaget)的理論,小軒了 解的是哪一種知識?
(A)物理知識
(B)邏輯數理知識
(C)社會知識
(D)事實知識。
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4(A).
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16. 中秋節時,王老師在班上除了介紹常見的台式月餅外,也介紹了廣式月餅、港式月餅和蘇式月餅。依據班克斯(J. Banks)的多元文化課 程設計觀點,這是屬於下列哪種設計取向?
(A)附加取向(The additive approach)
(B)貢獻取向(The contribution approach)
(C)轉型取向(The transformation approach)
(D)社會行動取向(The action approach)
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5(D).
39. 針對福祿貝爾(F. Froebel)與維高斯基(L. S. Vygotsky)核心思想的描述,以下何者有誤?
(A)福祿貝爾強調內在外在化包括自由與鼓勵,而外在內在化強調心靈吸收外界的養料,特別是透過恩物這樣的媒介
(B)福祿貝爾的恩物反映出教育必須由具體事務著手,知覺先於抽象的思考
(C)維高斯基的理論是基於文化歷史觀點的學習,強調心智工作讓人控制自己的心智與行為,學習的歷程是從事物或他人規範轉向自我 規範
(D)維高斯基提到發展的成就是兒童在不同年齡時期的發展指標,以幼兒園的幼兒為例,發展成就是高層次的心智功能與學習動機
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