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阿摩:言教不如身教,身教不如境教
80
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(49 秒)
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循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(1686~1690)
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1(D).
50. 如果你在做試題的篩選時,就下列題目的難度與鑑別度,你應該優先選擇哪一題?
(A)難度值 .20、鑑別度值 .15
(B)難度值 .30、鑑別度值 .25
(C)難度值 .40、鑑別度值 .35
(D)難度值 .50、鑑別度值 .45。
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2(D).
14.在容量保留的實驗中,老師拿出兩個形狀相同且裝了相同容量水的水瓶A和B,再把B瓶中的水倒入ㄧ個較矮寬的水瓶C,問小明A和C的水是不是一樣多。小明回答說:「你如果把瓶子C裡的水再倒回B,就會發現瓶子A和B的水一樣多,所以瓶子A和C的水是一樣多的」。此回答顯示小明具備以下哪ㄧ種認知能力?
(A)補償性
(B)集中性
(C)同一性
(D)可逆性。
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3( ).
X
以下關於「教育政策」之定義,何者較為妥適?
(A)教育政策是教育行政機關為創造組織績效而擬具之教育方針與方案
(B)教育政策是教育行政機關針對目前社會需求及未來發展趨勢,擬定方針與方案,經由立法或行政命令之合法程序,以作為教育業務執行的準則
(C)教育政策是教育研究人員為實踐教育理想,建議教育行政機關實行的一套教育方案
(D)教育政策是教育行政機關鑒於外國教育之優良成效,而移植或仿照其措施,擬定方針或方案,經由合法化程序,以作為教育業務推展之準則。
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4(D).
7. 試問「教育歷程」主要需考慮
(A)目標
(B)課程與教學
(C)評量方式
(D)以上皆是。
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5(D).
94.下列何者不是運用正向管教策略的良好作法 ?
(A) 利用討論、影片故事或案例討論、角色演練及經驗分享,協助學生去了解不同行為的後果。
(B) 用詢問句啟發學生去思考行為的後果。
(C) 在對負向行為給予指正前,可先對正向行為給予稱讚,以促進師生正向關係
(D) 針對不對的行為或不好的行為加以糾正時,不要具體告訴學生是「某行為不好或不對」,以免傷及學生自尊。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(1686~1690)-阿摩線上測驗
113我會游上岸剛剛做了阿摩測驗,考了80分