近期錯題測驗-專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)-阿摩線上測驗

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模式:近期錯題測驗
科目:專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)

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1(C).

8 依據精神衛生法之規定，嚴重病人在強制社區治療期間，若無延長之必要，原則上不得超過多久？
(A) 1 個月
(B) 3 個月
(C) 6 個月
(D) 2 個月

2(D).

10 關於諮商心理師關心社會正義所採行的直接介入策略，下列敘述何者最不適當？
(A)向個案指出社會、政治、經濟、文化因素對其的影響
(B)經評估後訓練個案自我倡議的技巧與發展行動計畫
(C)適時為個案發聲，揭示社會的不公不義
(D)無論任何情況均鼓勵各類型個案走上街頭參與社會運動，為個人的權益發聲

3(B).

15 關於諮商心理師和個案之間的工作同盟關係，下列敘述何者錯誤？
(A)是指諮商心理師與個案之間的連結
(B)諮商心理師與個案對於個案問題的概念化有共識
(C)諮商心理師與個案對於個案要做的改變有共識
(D)諮商心理師與個案對於要達到的諮商目標有共識

4(A).

18 初次晤談時個案對諮商心理師說：「我永遠不會和女孩交往。」下列諮商心理師的回應何者最適當？
(A)你擔心找不到女朋友
(B)你的自卑情結，讓你沒有勇氣跟所愛的客體建立關係
(C)真是可惜呀！你還這麼年輕又優秀
(D)別著急，再給自己一點時間，每個人都有機會遇到適合自己的人

5(C).

22 下列敘述何者非敘事治療取向生涯諮商心理師的作為？
(A)邀請個案透過繪畫方式描述個人的生涯問題
(B)用家庭星座圖與個案共同組成生命故事內涵
(C)詢問個案高峰正向經驗，忽略低峰經驗，以避免過度停留在負向感受
(D)設計未來名片，引導個案建構未來生活藍圖

6(B).

23 關於後現代取向生涯諮商，下列敘述何者錯誤？
(A)諮商心理師不再是專家的角色，而是文化工作者，與個案處於平行地位
(B)發展出許多後現代生涯諮商理論，強調以諮商理論的概念探索生涯決定
(C)生涯諮商為個案對自己執業經驗敘說與重編故事的過程
(D)以授權取代適配的概念，強調適配的主導權在個案手中

7(B).

24 個案數理成績不佳，且高中時參加過志願服務工作，發現自己完全不適合做與人相關的工作，而徬徨於大學該選什麼科系，因為所有的經驗都顯示自己一無是處，毫無特色及專長。下列敘述何者最不適切？
(A)個案描述的志願服務經驗，是屬於自我知識區中的情節記憶
(B)個案的志願服務是直接經驗，故此訊息具有更高的客觀性及穩定性
(C)不同的個案對同一經驗所組成的自我基模內涵會因解釋不同而有差異
(D)「毫無特色及專長」，是個案陳述自我訊息時，呈現的自我基模，不一定是事實

8(D).

28 建民準備國三會考期間，每天固定跑操場 5 圈。下列對建民行為的描述何者正確？
(A)建民以跑步減緩考試壓力，這是以問題為焦點的一種因應方式
(B)建民跑步可促進大腦分泌多巴胺，讓他體驗放鬆、快樂的感覺
(C)建民在睡前 1 小時跑步，可以促進血液的含氧量，有助於入睡
(D)建民以跑步轉移注意力，分散對考試的胡思亂想，降低了考試的壓力

9(D).

29 關於 Hopson 中年生涯轉換模式的階段順序，下列何者正確？
(A)震撼期、自我懷疑期、自縮期、接受期、探測期、意義尋找期、統整更新期
(B)震撼期、自縮期、探測期、自我懷疑期、接受期、意義尋找期、統整更新期
(C)震撼期、自我懷疑期、接受期、自縮期、探測期、意義尋找期、統整更新期
(D)震撼期、自縮期、自我懷疑期、接受期、探測期、意義尋找期、統整更新期

10(D).

31 諮商心理師面對縱容型母親與權威型父親造成家庭關係糾葛，且其子女行為矛盾混亂時，下列何者是最適切的介入方向？
(A)協助父母改變親職教養風格，讓他們更趨一致
(B)協助其子女進行個人分化
(C)協助父母察覺其原生家庭對教養風格的影響
(D)協助父母察覺雙方教養分歧如何引發三角關係並去三角化

11(B).

36 某校附近的加油站發生爆炸，關於校園危機的處理，下列敘述何者正確？
(A)校園危機處理小組是在危機事件發生後視當天學校教職員到班狀況臨時任務編組
(B)發生危機事件時，時間是關鍵要素，處理危機事件必須快速
(C)在校園危機發生的第一時間，應該由輔導教師擔任致命性評估者
(D)要避免學生發生恐慌，應該封鎖消息

12(B).

37 關於諮商心理師參與災難的心理衛生工作，下列原則何者最不適切？
(A)災後心理衛生的三大工作原則是助人工作者提供的協助要越快越好、越接近越好、越符合災民的期望越好
(B)在庇護所中最常用的個人介入是定點式服務，助人工作者維持時間、地點的穩定性，讓災民感到安心
(C)對災民的個人介入要假設你不會有機會與他/她做後續的接觸，每一次的互動都是你與個案唯一的接觸機會
(D)以結構式的訪談做個人的介入，主要步驟依序是收集資料→詢問想法→認可感受→支持、慰問、再保證

13(B).

39 關於青少年物質濫用，下列敘述何者正確？
(A)依據「兒童及少年福利與權益保障法」之規定，任何人皆不得提供菸、酒、檳榔給未滿 20 歲者使用
(B)青少年如果物質濫用，將妨礙其對未來目標的追求
(C)縱使青少年物質濫用者在諮商中出現「不一致」的言行反應，諮商心理師也不宜對此不一致進行「面質」
(D)因為動機與療效息息相關，因此諮商心理師需確認青少年具有真正想改變的動機時，才為其進行諮商

14(C).

23.關於生涯建構系統評量，下列敘述何者錯誤？
(A)生涯建構系統的理論以個人建構理論為依據
(B)建構是兩級的，稱為建構極，產生建構的要件必須至少是三種
(C)個案所產生的建構即是生涯諮商的目的，因為產生的建構可以說明其生涯認知內涵
(D)一般學者以認知複雜度作為「認知分化性」的指標；認知分化性高者，其認知建構中的階層較為複雜

15(C).

5.不同專業組織的倫理守則雖然有差異，但是有一些共同的主題。下列何者不包括在這些共同主題之中？
(A)促進消費者的福祉
(B)避免剝削
(C)通報的相關規定
(D)維護個案的隱私權

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鳳姐剛剛做了阿摩測驗，考了100分