【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(176~200)-阿摩線上測驗

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(176~200)

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1(B).

8.把「ㄒ一ㄝˊ　ㄗ˙」說成「一ㄝˊ　ㄗ˙」屬於下列何種語誤：
(A)代替音
(B)省略音
(C)添加音
(D)歪曲音。

2(D).

13.注意力缺陷過動症在我國被歸類在下列哪一種法定身心障礙類別之中？
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)慢性精神疾患
(D)情緒行為障礙

3(B).

46.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列何者不是自閉症的鑑定標準？
(A)顯著口語、非口語之溝通困難者
(B)顯著智能異常者
(C)顯著社會互動困難者
(D)表現固定而有限之行為模式及興趣者。

4(D).

28.腦性麻痺生在評量應作何種彈性調整？
(A)電腦應答
(B)適度延長作答時間
(C)特殊課桌椅
(D)以上皆是。

5(C).

9.當班上幼兒患有G-6-PD 缺乏症(俗稱蠶豆症)時，教室內應避免放置
(A)電蚊香
(B)清潔劑
(C)樟腦丸
(D)芳香劑

6(D).

44.轉銜服務是指
(A)職業訓練
(B)社區的生活
(C)支持性就業
(D)以上皆是。

7(C).

在學校中，哪一種人員較適合擔任特教專業團隊的誘發者(整合者)？
(A)醫師
(B) 職能治療師
(C)特教教師
(D)家長

8(C).

44.當重度障礙學生說：「不會，太難了」，所傳達的溝通訊息最可能者為何？
(A) 問好與道別
(B) 社會親近與禮貌
(C) 引起注意或請求協助
(D) 分享

9(D).

一位國小普通班四年級學生，上學期初因罹患惡性腫瘤接受化學治療後，整學期無法到校上課需要在家長期休養，學校和該生家長向鑑輔會提出相關診斷證明請求鑑定，請問鑑輔會可能會鑑定該生為
(A) 肢體障礙
(B) 其他顯著障礙
(C) 多重障礙
(D) 身體病弱

10(C).

45.下列何者不是多重障礙兒童教育方案設計？
(A)提供早期與繼續性的輔導
(B)運用系統化的教學方法
(C)強化學科能力
(D)提供適當的課程

11(D).

47.資優生的情意課程宜強調下列何者？
(A)自我概念
(B)自我引導
(C)社會關係的增進
(D)以上三者皆是

12(B).

29. 小偉常常用哭鬧得到他想要的東西，他的父親針對他的哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，他採用的方法是
(A)負增強方法
(B)消弱
(C)區別增強
(D)區別增強不相容行為。

13(B).

在擬定個別化教育計畫中的學年及學期目標時，通常是依據下列哪一項資料？
(A)行為特質
(B)身心障礙狀況
(C)現況能力分析與敘述
(D)標準化測驗結果

14(C).

20、中度自閉症學生較不會出現下列那一種行為
(A)不注視人
(B)聽到吸塵器馬達聲會用手掩耳
(C)聽懂言下或言外之意
(D)重複固執的遊戲方式

15(D).

63. 對於有明顯的聽覺記憶缺陷的學生，無法遵循老師的口語指令。下面哪一項策略在平時互動中最可以協助增進學生記住口語訊息?
(A)說話速度快，提供多一點的聽覺訊息
(B)盡量減少視覺提示線索，讓她專心聽
(C)說話時不斷提醒專心聽，但不要注視說話者
(D)在關鍵語詞的地方加以停頓、強調和重複

16(B).

18 依據特殊教育的鑑定基準，自閉症學生除了固定而有限的行為模式及興趣，尚須具備何種顯著的特質？
(A)認知及情緒調控困難
(B)社會互動及溝通困難
(C)口語及生活自理困難
(D)知覺動作及語文困難

17(C).

28.特殊教育的基本理念下列何者是錯誤的？
(A)學校不能以學生的障礙類型或學校欠缺特殊教育資源而拒絕提供障礙學生多元的教育措施
(B)學校的課程與教學若能適合學生的教育需求、學習與行為特徵，則學生能依據其能力有效學習
(C)學校應儘可能把特殊教育學生抽離普通班接受特殊教育服務
(D)特殊教育與相關服務措施的提供及設施的設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合的精神。

18(D).

12.下列哪一項不是測量注意力缺陷過動症核心症狀?
(A)不專注
(B)衝動
(C)過動
(D)社會親和性

19(D).

1. 對於自閉症學生的教學，下列哪一個教學方法最適當？
(A) 廁所離教室遠一點避免常跑廁所。
(B) 閱讀區靠近鏡子方便自我檢視。
(C) 教室要有多個出入口方便進出。
(D) 課表陳列於明顯處避免焦慮不安。

20(B).

4老師請周杰數數時發現他唸：「一、ㄚˋ、三、四、ㄛˇ」，請問周杰是哪一類的說話異常？
(A)聲音異常
(B)構音異常
(C)節律異常
(D)語暢異常

21(A).

為校內資賦優異學生安排獨立研究課程，這是哪一種課程規畫取向？
(A)充實
(B)複雜
(C)新奇
(D)加速

22(C).

14.李老師要教特教班的學生如何綁鞋帶，李老師先分析學生完成綁鞋帶所需要的動作步驟，之後再評估學生目前會的步驟到哪一步，再根據學生目前的能力決定從已分析出的小步驟中哪裡開始教學。請問李老師所使用的教學法為何？
(A)小組教學，
(B)刺激控制的遷移，
(C)工作分析，
(D)提示系統。

23(C).

21. 身心障礙學生若和同學發生性平事件，學校知悉應該？
(A)召開性平會議決議是否通報
(B)家長同意後才可通報
(C)在二十四小時之內通報
(D)由調查小組決定是否通報。

24(B).

6.小英是一位學習障礙學生他很努力在認路，但是還是經常迷路，此問題最可能是屬於那一個向度？
(A) 課業的問題
(B) 空間知覺的問題
(C) 注意力的問題
(D) 動作的問題

25(D).

15. 「為維護身心障礙者實施職業教育課時的環境安全，教師在教室的地板上，張貼有顏色的膠帶以規範及指引學生活動的動線。」，請問這是運用哪一種教學策略？
(A) 工作分析
(B) 刺激褪除
(C) 行為演練
(D) 視覺提示

【非選題】

二、名詞解釋（每題 3 分，共 21 分）

【題組】5.自我監控(self-monitoring)

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吳忻儒剛剛做了阿摩測驗，考了96分