1(B).49.特殊教育上所謂的「回歸主流」，指的是？
(A) 要求將特殊教育的對象，不論其障礙程度的輕重，均納入學校教育的範圍。
(B) 儘量讓障礙程度較輕者，回到普通班級中接受教育，以避免隔離所引起的不利。
(C) 儘量把有身心方面障礙者，均納入特殊教育的範圍之中，避免有所遺陋。
(D) 改變已往分類設置的特殊班或特殊學校的型態，而改設溫合型式的特殊班或特殊學校。
2(B).下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？
(A) 訂定明確學習目標。
(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。
(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。
(D) 訂定學生精熟標準。
3(A).40.( ) 為了提倡教育機會均等，政府提出很多的教育補償措施，下列哪一個在性質上是不屬於「積極性的差別待遇」(positive discrimination)？
(A) 五年五百億頂大計畫
(B) 教育優先區
(C) 攜手計畫
(D) 補救教學方案
4(A).86. 在蔣老師的班上設定一個如下的情意目標：「學生在休閒期間，藉著展示其自動閱讀行為的增加，而對於閱讀能表現更為積極的情感。」，
對此，蔣老師時常熱心地告訴她班上的同學，有關她週末在家裏所讀的充滿興趣的新小說。請問，他在情意目標達成上應該是運用以
下何種策略？
(A)示範策略
(B)相近策略
(C)增強策略
(D)消弱策略。
5(A).X
50. 有關班級教室佈置色彩選用上需配合季節、班級大小，以下敘述何者正確？
（甲）夏天需選用暖色系的顏色為優
（乙）教室空間較小者，盡量選擇明亮、清爽的色系，可增加空間感
（丙）冬天選擇較溫暖較重的色系
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙
(D)甲丙
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