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阿摩:持續努力,保持前進,成功就在不遠處
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2571~2575)
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1(D).
80. 黃老師在課堂中經常運用團體思考的形式,讓同儕間思想做相互的刺激,並藉此引發連鎖反應,期盼導出創造思考力來。對於黃老師 所運用的技術,係為下列何者?
(A)菲立普六六法
(B)討論會
(C)座談會
(D)腦力激盪法。
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2(B).
7. 課程發展的實踐會受到當時思潮的影響,從臺灣的課程發展史來看,可分為以下三個時期:
a.課程再概念化
b.實證的工學典範
c.後現代多元思維
請按照歷史順序加以排列
(A)abc
(B)bac
(C)acb
(D)bca
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3(B).
16. 廖老師在開學期初放下前一屆的印象,以全新角度迎接 新學生,她珍惜獨立觀看與理解新學生的時機,即帶有 怎樣的教育思維?
(A)教師即轉化的知識型份子
(B)教師即陌生人
(C)教師即研究者
(D)教師即解放者
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4(A).
32.當新訊息與原來的訊息有點類似時,舊訊息與新訊息會產生混淆,以致於先前學習的訊息遺失了, 此稱為?
(A)倒攝抑制
(B)順攝抑制
(C)倒攝助長
(D)順攝助長)。
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5(B).
8. 陳老師上課時重視引導學生認識參與教學活動的優點,讓學生知道這個課程與將來生涯的相關,連結學生先前經驗與熟悉的事物,符合學生特性與文化背景。陳老師的作法較接近Keller(1987)的ARCS動機設計模式的哪一個要素?
(A)引起注意
(B)切身相關
(C)建立信心
(D)感到滿足
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