【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2596~2600)-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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1(B).

79.王大同從沒開過車，到英國留學很快地適應當地靠左行駛的路況。相較之下，李大明在台灣有十年的開車經驗，到英國卻花了很久才適應當地的開車環境。請問李大明的情況是屬於學習中
(A)倒攝抑制作用(retroactive inhibition)
(B)順攝抑制作用(proactive inhibition)
(C)順攝助長(proactive facilitation)
(D)倒攝助長(retroactive facilitation)。

2(B).

1.在學習心理學中，制約反應的關係建立以後，若不再出現增強物，則引起的制約反應會慢慢消失；可是隔一段時間後，若出現制約刺激又會引起反應，此種現象稱為什麼？
(A)高層制約；
(B)自發恢復；
(C)消極增強；
(D)類化。

3(A).

53.下列哪位教育學者著有《被壓迫者的教育學》一書，認為教育的工作是要改正被壓迫者的人格與態度培養他們有行動自由及責任承擔等素質？
(A)弗萊雷（P. Freire）
(B)基諾士（H. A. Giroux）
(C)楊格（M. F. D. Young）
(D)艾波（M. W. Apple）

4(B).

14.高級中等以下學校在為身心障礙學生訂定個別化教育計畫時，依特殊教育法之規定，應採何種方式訂定？
(A)授課教師自己訂定，並應邀當事家長參與　
(B)校內組團隊訂定，並應邀當事家長參與
(C)授課教師自己訂定，當事家長應迴避參與　
(D)校內組團隊訂定，當事家長應迴避參與。

5(D).

在古典制約實驗中，在形成制約學習後，個體雖久不再練習、反應，但過一段時間後再出現制約刺激，個體仍能自發做出過去被刺激的反應行為，此制約行為稱為：
(A)消弱
(B)類化
(C)辨別
(D)自發恢復

【非選題】
1.何謂「功能性評量」(functional assessment) (2 分)？其評量方法為何(4 分)？此種方法有何優缺點(4 分)？

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

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113我會游上岸剛剛做了阿摩測驗，考了100分