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阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

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1(C).

58.
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)義大利上述各國中，何者將學前教育列入社會福利制度？

2(B).

61.在知識的分類上，下列何者屬於數理邏輯知識？【A】以玻璃製成可以裝水的容器，我們稱它為「玻璃杯」；【B】玻璃杯摔到地上會破裂，而鋼杯摔下不會破裂；【C】鋼杯比玻璃杯耐摔；【D】小雄在一箱物品中挑出玻璃杯、鏡子、電燈泡放在同一堆，並說出因為它們都是玻璃製品。
(A)CD
(B)BC
(C)BD
(D)AD。

3(B).

下列關於康德、彌爾、孟子、荀子、墨子知道德論下列何者正確？
(A) 彌爾和康德都是動機論者
(B) 荀子和墨子都是結果論者
(C) 孟子和康德都是結果論者
(D) 孟子和荀子都是動機論者

4(　).

李老師進行方案教學，帶幼兒參觀麵包店，想維持幼兒自發的提問，以下哪些問題比較適合？甲、你們看到什麼？乙、師傅現在在做什麼？丙、有沒有人有問題？丁、你們家買什麼麵包？
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C) 甲丙丁
(D)甲乙丁。

5(　).

8.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向，是屬於下列哪一種課程組織原則？
(A)水平組織
(B)垂直組織
(C)螺旋組織
(D)同心圓組織

6(　).

12.以「秋季」為主題的課程，涵蓋了節氣與氣候、秋天的植物、人們的活動與節日等學習內涵。此學習內涵在課程組織原理中，屬於下列何者？
(A)組織中心
(B)組織要素
(C)組織目標
(D)組織網絡

7(　).

20.下列有關課程組織類型的敘述何者正確？
(A)將國語、數學不同的知識體系設立不同科目來教，這是「核心課程」(core curriculum)的組織方式
(B)國語科教唐詩時，連結到音樂科的唐詩的吟唱，這是「相關課程」(correlated curriculum)的組織方式
(C)以「環保」為主題，結合化學、地球科學、經濟等學科，這是「融合課程」(fused curriculum)的組織
(D)過去國小將社會科和自然科融合為「常識科」這是「經驗課程」 (experience curriculum) 的組織

8(　).

體罰會養成兒童奴隸的氣質，是
(A)杜威
(B)康德
(C)斯賓賽
(D)培根

9(　).

烹飪角的幼兒正在討論為什麼依照食譜的圖解說明，會把餅乾烤焦？要怎樣才能烤出好吃的餅乾讓客人喜歡吃？請問此一活動符合《幼兒園教保活動課程暫行大綱》哪些領域之學習指標？ 1.社會2.認知3.語文4.身體動作與健康
(A)1.2.3.
(B)1.3.4.
(C)2.3.4.
(D)1.2.3.4.

10(　).

43.下列有關蒙特梭利數學教育的敘述，何者錯誤？
(A)以感官教育為數學教育的基礎
(B)數棒是用來認識1~10的連續量
(C)串珠的目的是用來認識十進位的加減乘除概念
(D)紡錘棒與紡錘棒箱的目的是用來認識十進位的基本結構

11(　).

23.依據2010年美國心臟急救學會(AHA)的規定，對嬰幼兒執行心肺復甦術的步驟為何？甲、高聲呼救，打119求救乙、呼喚輕拍幼兒肩部，確定有無意識丙、壓額擡下巴輕度後仰維持呼吸道通暢丁、吹兩口氣戊、壓額並心外按摩30下
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→乙→戊→丙→丁
(C)乙→甲→丙→丁→戊
(D)乙→甲→戊→丙→丁

12(　).

35.在進行「便利商店」主題時，請問下列哪一項活動較無法觀察到大班幼兒在「以符號表達想法」的能力？
(A)老師口說並請幼兒以圖示記錄參訪便利商店要攜帶的物品
(B)請幼兒仿畫自己喜歡的商品與價格
(C)請幼兒記下參訪便利商店過程發現的事物，與家人分享
(D)參訪前，幼兒在海報紙上以圖文記錄幼兒想問便利商店人員的問題

13(　).

21.幼教師帶領幼兒從不同的觀點探討「美」的概念，幼兒分別從種族、膚色、外表裝扮等面向討論美的議題，此類課程較屬於 Banks 多元文化課程的哪一個模式？
(A)貢獻模式
(B)附加模式
(C)轉型模式
(D)社會行動模式

14(　).

32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力，下述哪一種教學方式效能最佳？
(A)老師在團討介紹食材時，有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材
(B) 老師在團討時利用神秘箱，讓班上幼兒能輪流去摸或聽並猜測箱裡的食材
(C) 老師在班上設置烹飪角，讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材
(D)老師在語文區提供各種食材的圖像與繪本讓幼兒觀察及討論

15(　).

39.有關「核心知識觀」(core knowledge perspective)的敘述，下列何者正確？
(A)認為孩童生來是一張白紙
(B)認為孩童生來即具有初步的世界知識
(C)認為各領域知識的發展進程具有一致性
(D)支持維高斯基(L. Vygotsky)對幼兒認知發展的觀點 8

16(　).

12.當幼兒會說「我是個大男孩，不是小寶寶」或「我的好朋友強強是個好男孩」時，其自我了解是下列何者？
(A)生理自我
(B)分類自我
(C)當前自我
(D)擴延自我

17(　).

40. 有關皮亞傑提出的認知發展理論，下列何者正確？(甲)皮亞傑認為具體運思期的幼兒才開始具有保留概念(conservation)；(乙)皮亞傑認為幼兒在每個發展階段都會發展出與前一階段非常不同的能力；(丙)皮亞傑認為發展是連續的，給予幼兒適當的教育，幼兒就能像成人一般的思考；(丁)皮亞傑強調先天的因素影響幼兒的發展比較大；
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

18(　).

7當幼兒把正在玩的積木推倒，發出「碰！」的一聲。他身旁的老師說：「我正在玩積木，積木越堆越高，哇！碰！積木倒了。」請問老師使用哪種語言刺激策略？
(A)自我談話(self-talk)
(B)示範(modeling)
(C)擴展(expansion)
(D)平行談話(parallel talk)

19(　).

13. 瑞吉歐教學中所指的「協議式學習」(negotiated learning)，不包含以下哪個元素?
(A)規劃
(B)對談
(C)記錄
(D)實踐

20(　).

17.有關篩檢(screening)的敘述何者為非?
(A)其目的在於了解嬰幼兒是否有特殊需求的可能性
(B)其結果可做為安置特殊幼兒的判斷
(C)其結果不適合提供家長深入了解嬰幼兒的真正問題
(D)篩檢工具不可作為診斷工具

21(　).

27. 教育部補助地方政府發放二至四歲幼兒育兒津貼，自哪一學年度起開始補助？
(A) 106 學年度
(B) 107 學年度
(C) 108 學年度
(D) 109 學年度

22(　).

37 李老師利用動物狂歡節樂曲引導幼兒進行音樂欣賞活動，下列敘述何者正確？

甲、引導幼兒欣賞音樂中鋼琴、提琴等樂器所表現的音色

乙、引導幼兒欣賞音樂中大象所表現重重的節奏

丙、引導幼兒聆聽音樂中烏龜所表現緩慢的力度

丁、引導幼兒欣賞音樂中天鵝表現優美的旋律
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)丙丁
(D)乙丙

23(　).

44. 幼兒小明在早上學習區活動中發現他想要組裝的積木零件在小莉的操作桌上，小莉不給他，並告知他：「這是我先拿到的」。小明不理會她，直接將積木搶走了。下午的自由探索時間中，小莉對著正在圖畫創作中的小明，以言語嘲笑說:「你畫的圖，好醜、好難看。」請問小莉和小明的攻擊作為分別是屬於何種類型？
(A)被動攻擊、主動攻擊
(B)關係攻擊、肢體攻擊
(C)敵意攻擊、工具攻擊
(D)工具攻擊、主動攻擊

24(　).

28. 依據《兒童及少年福利與權益保障法》所規範的年齡層，下列敘述何者正確？
(A)兒童及少年是指 6 歲以上未滿 18 歲之人
(B)兒童是指 2 歲以上未滿 12 歲之人
(C)兒童是指未滿 12 歲之人
(D)少年是指未滿 18 歲之人

25(　).

30.有關Kohlberg的道德發展理論，請問下列何者錯誤？
(A)若孩童認為「說謊是錯誤的行為，因為會被老師處罰」，可判斷其道德發展處於「避罰服從取向」(punishment-obedience orientation)的階段
(B)Kohlberg建議道德認知教學應採「加一原則」(plus-one principle)，討論完一個兩難道德判斷問題之後，需加一個類似情境的問題，讓孩童練習判斷
(C)Piaget和Kohlberg都是採用認知發展取向來研究人類的道德判斷
(D)Gilligan強烈批評Kohlberg的道德發展論，認為男女在道德判斷上的觀點不同，男性大多從「理」的觀點看問題，女性大多從「情」的觀點看問題。