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阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久
100分
(35 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學
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1(D).

14.下列何者為Stufflebeam提出CIPP評鑑模式的主張？
(A)評鑑旨在評估組織目標達成之程度
(B)CIPP的前二個字母，分別代表脈絡（context）評鑑與內部（internal）評鑑
(C)不論組織有無決策所需，皆應完成CIPP四種資訊蒐集才算完備
(D)評鑑為組織日常運作的一環



2(B).

53.新北國中數學學習領域教師，自編且依規定送審查通過的教材，屬於下列哪一種課程？
(A)施教課程
(B)正式課程
(C)防範教師課程
(D)評量課程



3(C).有疑問

60.高老師選擇近來社會大眾所關注的環境保護及經濟發展議題，作為設計課程的主要題材，以提升學生對環保與經濟發展關聯性的理解，並鼓勵學生提出適切的行動策略，以影響決策者改善現有問題。高老師的作法較屬於下列何種取向？
(A)議題應用取向
(B)學生活動取向
(C)社會重建取向
(D)認知行動取向



4(B).

62.採取「慎思」（deliberation）觀點設計課程的人員，通常會支持下列哪一項主張？
(A)慎思的過程是一種技術性的直線行動
(B)運用個人與團體課程慎思參與課程決定
(C)慎思是系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)慎思的過程具有立場堅定及不公開的特性



5(D).

68.邱老師認為：教師是課程的實施者，應根據訂定完善的課程計畫，教導通過審查的教科書，就能達成能力指標。邱老師的看法較傾向下列哪一種課程實施觀？
(A)實踐觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)忠實觀



6(C).

82.赫思特（P. H. Hirst）劃分七種不同形式的知識，主要為了達成下述哪一種目的？
(A)可以做為政府決定課程標準的依據
(B)讓學生可以按圖索驥找到自己想學的東西
(C)作為對課程進行理性規劃的依據
(D)可以讓學生學到多樣化的技巧



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Kirara⚡絶対諦めない剛剛做了阿摩測驗，考了100分