精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

45分

(3 分7 秒)

模式:精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

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1(A).

22.有關福祿貝爾(F. Froebel)的教育理念，下列哪些敘述正確？
甲、堅信人性本惡，應該隱匿人的惡性
乙、重視早期家庭教育與幼兒園間的連結
丙、認為幼兒具有神秘的潛力，藉遊戲順勢開展
丁、認為教育目的不在於引出多少，而在於注入多少
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

2(B).

25.有關布魯納(J. Bruner)和奧蘇貝爾(D. Ausubel)的教學觀點，下列哪些敘述正確？
甲、兩者皆主張減少被動的機械式學習
乙、前者重視講解教學方式；後者重視啟發教學方式
丙、兩者皆主張教學應促成意義化概念的取得，使遷移、保留及學習動機最大化
丁、前者認為教師應提供學習者組織過的訊息；後者認為應引導學習者去組織訊息、發掘關係
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

3(D).

24.小昕總是獨自在扮演區梳妝打扮，很少與人互動。某天，許老師進入扮演區對他說：「嘿！厲害的設計師，我晚上要去喝喜酒，請幫我設計一個漂亮的髮型。」許老師試圖運用史密蘭斯基(S. Smilansky)社會戲劇遊戲的哪一種策略？
(A)共同參與(coparticipation)
(B)內在介入(inside intervention)
(C)引導參與(guided participation)
(D)外在介入(outside intervention)

4(B).

23.中班的丁丁老師在防災演練的活動中，運用學期初參觀消防隊拍攝的照片，邀請幼兒分享當時的經驗。依據現行《幼兒園教保活動課程大綱》，上述活動較不符合下列哪一項語文領域的課程目標？
(A)語 2-2 以口語參與互動
(B)語 2-3 敘說生活經驗
(C)語 2-4 看圖敘說
(D)語 2-5 運用圖像符號

5(D).

19.老師在引導大班幼兒建構彈珠軌道時，下列哪一項作為較符合科學探究的引導？
(A)設計彈珠競速比賽，鼓勵幼兒競賽
(B)設計不同斜率軌道，讓幼兒依序操作，並說明其原理
(C)提供不同斜率軌道的圖卡，請幼兒觀察圖卡並模仿搭建
(D)讓幼兒觀察記錄並比較彈珠在不同斜率軌道上的滾動情形

6(B).

17.陳老師依時間序記錄了中班的小智開學兩個月內的學習表現：
「小智媽媽在聯絡簿上寫著：小智每天上學前穿衣服和刷牙都要我一直催。」
「小智一早進班老師提醒一次後，就自行完成了所有需要做的事。」
「學習區時間結束，小智收好了自己玩的拼圖，看到積木區的積木沒排整齊，走過去幫忙重新整理。」
「小智排隊去上廁所時跟老師說，今早我是自己刷牙和穿衣服，不用媽媽叫我。」
「戶外活動後，小智依照洗手五步驟把手洗乾淨。」
下列哪些敘述較吻合陳老師的作法？
甲、是在進行表現評量
乙、評量資料來源多元
丙、是在進行總結性評量
丁、以計次方式收集評量資料
戊、試圖評量的是小智自主管理的素養
(A)甲乙丁
(B)甲乙戊
(C)乙丙丁
(D)丙丁戊

7(B).

16.麗鄉幼兒園所在地有許多排灣族居民，下列教學方式何者不適宜？
(A)將排灣族節慶融入課程
(B)將排灣族語列為重要科目
(C)將排灣族語融入主題課程
(D)在例行性活動中使用排灣族語

8(B).

14.劉老師堅持唐詩、弟子規和三字經等是有價值的文化素材，應傳遞給下一代；王老師認為幼兒應精熟讀、寫、算的基本能力。下列何項敘述較符合上述兩位老師的觀點？
(A)劉老師較接近永恆主義，王老師較接近精粹主義
(B)劉老師較接近永恆主義，王老師較接近進步主義
(C)劉老師較接近精粹主義，王老師較接近行為主義
(D)劉老師較接近進步主義，王老師較接近行為主義

9(A).

13.以下是李老師的觀察紀錄：
小佳和阿哲想要用枯樹枝架成立體三腳的帳篷。
小佳設法將三根樹枝纏繞固定，但失敗多次。
阿哲說：「需要我幫忙嗎？」小佳點頭。
阿哲接手，完成後發現三腳架變成一束，小佳問阿哲：「怎麼辦？」
阿哲看了一眼說：「腳架的上面要分開，腳才會分開。」
小佳問：「怎麼分開？」阿哲說：「你幫我先撐開，我來繞繩子。」
阿哲繞繩子時，小佳說：「這樣繞我試過沒有用，我覺得繩子要繞在三隻腳的中間。」
最後樹枝終於能夠三腳分開站立。
針對上述觀察記錄，下列何項分析較不合宜？
(A)阿哲的能力優於小佳
(B)阿哲表現出利社會行為
(C)小佳和阿哲能合作完成工作
(D)小佳和阿哲在過程中相互鷹架

10(A).

10.有關「高瞻課程」(HighScope Curriculum)的敘述，下列何者正確？
(A)教師的角色主要為示範者和監督者
(B)創造力是其課程的核心，重視學習區的安排
(C)「計畫-工作-回顧」是每日例行的作息，幼兒須透過畫圖方式具體呈現計畫內容
(D)「幼兒觀察記錄」是用來了解幼兒在關鍵發展指標(Key Developmental Indicators) 的學習情形

11(C).

1.下列哪一項教學策略屬於行為主義觀點的應用？
(A)教學鷹架
(B)編序教學
(C)協同教學
(D)合作學習

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