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阿摩:人生不怕重來,就怕沒有未來。
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

8. 哪一項不是「校園霸凌防制準則」規範的預防措施?
(A) 防制政策宣示
(B) 鼓勵同儕監督
(C) 校園安全規劃
(D) 共同合作處理


2(D).

9. 近年來教育部推動國中小行動學習計畫之目的,下列何者為非?
(A) 結合學術界、地方政府、學校及民 間資源合力推動
(B) 協助教師善用雲端資源結合行動科技精進或創新教學方法
(C) 增進學生學習興趣及 提升教師之教學品質與特色
(D) 培養學生善用數位科技並成為行動科技之專業人才


3(D).

10. 利用行動載具融入學習的行動學習(Mobile learning),有很多教育應用上的優點,下列哪一項是行動學習 獨有的?
(A) 具有豐富學習內容
(B) 即時得到學習反饋
(C) 可進行獨立學習與合作學習
(D) 可隨時隨 地進行學習


4(D).

14. 根據教師法,各級教師組織之基本任務,不包含以下哪一項?
(A) 維護教師專業尊嚴與專業自主權
(B) 與各級機關協議教師聘約及聘約準則
(C) 監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜
(D) 監督中 央及地方教育管轄機構之教育政策及推薦主管人選


5(D).

23. 為了預防學生抄襲網路資訊當作作業繳交,下列何者是在現今教育情境中最不可行的作法?
(A) 告知作業抄襲的後果、切實執行
(B) 要求學生手寫報告或作業,不可用打字的
(C) 教導學生不抄襲的寫作方法與如何註明出處
(D) 要求所有報告或作業先經過監護人審視


6(D).

24. 在教導學生「網路交友要小心」的內容時,下面哪些是網路交友的可能陷阱?
甲、剛認識就約見面以便確認身分 乙、要不斷地聊天說話、你來我往 丙、要不斷地打探個人真實資訊 丁、可藉電腦遊戲行交友之實
(A)甲乙
(B) 甲乙丙
(C) 乙丙丁
(D) 甲乙丙丁


7(D).

32. 以下有關學校本位的課程發展理念何者較適切?
(A)學校本位課程等於學校特色課程
(B)學校本位課程屬 於學校層級,應由教務處及課發會進行統一規劃,各領域教師配合執行
(C)部定課程是由教育部訂定, 這屬於國定課程,不是學校本課程可以轉化的範疇
(D)學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫,就是 學校的本位課程計畫


8(D).

36. 以下何者違反十二年國民基本教育總綱在國中教育階段的課綱設計:
1、學校在彈性學習課程裡,可以設計類似高中的選修課程提供學生依興趣及能力分組選修
2、自然科學、社會、藝術、綜合活動、健康與體育等領域,均含數個科目,除實施領域教學外,經學校 課程發展委員會通過後,亦得實施分科教學
3、國中社會領域(史、地、公)可採分科教學,亦可於不同年級彈性修習不同科目,不必每個科目在每學 期都修習
4、學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數,實施各種學習型式的跨領域統整課程。跨領域統整 課程最多佔領域學習課程總節數三分之一。
(A) 1 2 3 4
(B)1 3 4
(C) 3 4
(D) 4


9(B).

40. 以下關於教育趨勢發展的相關敘述,何者錯誤:
(A)十二年國民基本教育課綱所提出的核心素養係以培養終身學習者為核心
(B)OECD 提出「邁向 2030 年的學習架構」,指出「邁向 2030 年教育與技能的未來」的目標是創造個人與 群體的國際競爭力
(C) 我國核心素養所提出三個面向:自主行動、溝通互動、社會參與
(D) OECD 在 「邁向 2030 年的學習架構」提出「轉型素養」(transformative competencies),其中包含三個 範疇是創造新價值 (creating new value);調適對立與困境 ( reconciling tensions and dilemmas);承擔責任 (taking responsibility)


10(A).

42. 在課程設計的會議上,教師們討論設計課程的程序,下列何者符合「過程模式」的觀點?
(A)課程設計 應先建立程序原則
(B)課程設計的第一步驟是訂定課程目標
(C)課程設計應先分析課程綱要的能力指標
(D)課程設計應先界定學習成果的評量指標和標準


11(D).

47. 配合國家語言發展法規定應於國民基本教育各階段,將國家語言列為部定課程,十二年國民基本教育課 程總綱於 110 年 2 月修訂,相關修訂內容以下何者完全正確:
(A)新納入課綱的國家語言包括:新住民 語、閩東語;
(B)國中階段每一學期均新增部定課程 1 節課;
(C)配合本次將國家語言已列為部定課程,同 步刪除學校得於校訂彈性課程開設國家語言相關課程的空間;
(D)為保障原住民籍學生族教育之權益,國 中階段應於九年級彈性習課程開設原住民族語文課程至少每週一節,供學生修習


12(B).

49. 以下有關教育哲學敘述,何者有誤:
(A)十二年國教課綱強調探究與實作,這可呼應杜威的教育哲學理念
(B)十二年國教課綱主張以學生為主體,強調學校本位課程展,這可呼應盧梭的自然主義教育哲學理念
(C)新課綱強調適性揚才,鼓勵學生探索自己的生涯、認識自己,這可呼應存在主義的教育哲學
(D)十二 年國教課綱關注本土語文及新住民語文的傳承與發展,這可呼應後現代教育哲學理念


13(A).

14. 參照Lipham與Hoeh提出的角色關係模式,以教師扮演的角色而言,「自我角色的期待」與「他人對我角色的期待」之間,以上的陳述 屬於下列何種差距?
(A)本質的差距
(B)理性的差距
(C)判斷的差距
(D)溝通的差距


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簡裕杰剛剛做了阿摩測驗,考了100分