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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
45. 班克斯(J. Banks)將多元文化教育課程分為四種模式。請 問,在不改變課程架構的情況下,將文化內容、概念、 或主題加入某一堂課或某一課程單元之中,這屬於班克 斯所說的哪一種模式?
(A)貢獻模式
(B)附加模式
(C)轉型模式
(D)社會行動模式
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2(C).
1. 在「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中對於教師專業發展的規定,下列 敘述何者錯誤?
(A)各該主管機關應從寬編列經費預算,支持教師進行專業發展
(B)原住民教育師資應修習原住民族教育文化課程
(C)校長與每位教師每二學年應公開觀課一次
(D)教師應多充實多元文化與特殊教育之基本知能
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3(D).
35. 張老師為了瞭解哪些人是班上的邊緣人,調查了每位學生「最喜歡和哪些同學一起討論功課?最不喜歡和哪些同學一起遊戲?」,並 將結果繪製成學生關係圖。張老師使用的研究方法為何?
(A)個案歷史分析法
(B)學習需求調查法
(C)角色衝突分析法
(D)社交地位測量法
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4(D).
21. 班級導師推薦小勇參加輔導室辦理的人際團體,小勇參加第一次後就想退出,班級導師認為小勇的人際關係欠佳, 要求他繼續參加團體。班級導師違反學生輔導工作倫理的哪項原則?
(A) 受益權
(B) 免受傷害權
(C) 公平待遇權
(D) 自主權
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5(C).
22. 有關「注意力缺陷過動症」(ADHD)學童的行為特徵,下列何者錯誤?
(A)衝動易怒
(B)上課不專心
(C)有自殘傾向
(D)挫折忍耐力低
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6(B).
96.在「橡樹學校」實驗中,教師們在學期開始時被錯誤地告知,某些學生具有不尋常的認知成長潛力, 然而事實上這些兒童是隨機挑選來的。在七個月後,這些兒童之中有許多人智商表現不尋常的增長。 這是什麼原則?
(A) 雙向學習
(B) 自驗預言
(C) 後設認知
(D) 充實制
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