【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(276~300)-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

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【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(276~300)

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1(B).

10.教育部推動回流教育的目標在於
(A)精實教師人力
(B)實現學習社會
(C)導正高等教育
(D)改變家長觀念

2(C).

3.教育就是經驗的不斷改造與重組，主張這種經驗改造教育說的西洋學者是誰?
(A)康德(I.Kant)
(B)洛克(J.Locke)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)艾波(M.Apple)

3(A).有疑問

5.葛雷瑟(Glaser)提出教學設計四要素，哪四要素?
(A)教學目標、起點行為、教學流程和學習評量
(B)教學目標、起點行為、教學流程和終點行為
(C)起點行為、教學流程，終點行為和學習評量
(D)教學目標，起點行為，終點行為，學習診斷。

4(B).

7.「社會再製理論」是屬於哪一學派的說法?
(A)合諧理論學派
(B)衝突理論學派
(C)解釋理論學派
(D)批判理論學派。

5(A).有疑問

31、依教育部現行的「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」，資賦優異之未足齡兒童提早入學
國民小學，應符合下列何種鑑定標準的規定
(A)智能應在平均數正2.5個標準差以上或百分等級98以上

(B)智能應在平均數正3個標準差以上或百分等級99以上
(C)智能應在平均數正1.5個標準差以或百分等級
93以上
(D)智能應在平均數正2個標準差以上或百分等級97以上，且社會適應行為應與適齡兒童相當。

6(A).有疑問

105.韋伯的社會行動，指行動的目標和手段都是理性選擇的
(A)工具或目的的理性導向之行動
(B)價值---理性的導向之行動
(C)情感導向的行動
(D)傳統導向的行動------P.85

7(C).有疑問

123.Parsons的AGIL學說，G代表
(A)調適
(B)目標的達成
(C)整合
(D)模式的維護---P.96

8(B).

19.在文化衝突下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威
(A)反智主義
(B)師生衝突文化
(C)兩極化的態度
(D)正式與非正式的對立

9(A).

1.就教育作為文化活動的觀點而言，教育的本質在於「教人成人」，其中前一個「人」所指的是：
(A)自然人
(B)社會人
(C)文化人
(D)理性人

10(B).有疑問

65.網路流行一則故事，說明甲乙兩個國家對於歷史考試方式的不同。甲國家的歷史是這樣問的：「成吉思汗的繼承人窩闊台，公元哪一年去世？最遠打到哪裡？」。乙國家是這樣問的：「成吉思汗的繼承人窩闊台，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、社會與政治三方面分析與討論。」請問下列哪一個陳述不正確：
(A) 甲國家比較重視學生的記憶能力
(B) 甲國家比較重視學生的理解能力
(C) 乙國家比較重視學生的應用能力
(D) 乙國家比較重視學生的綜合能力

11(C).

25. 下列何者符合郭爾堡（L. Kohlberg）的道德序階理論？
(A) 重視個人功利高於服從導向的道德行為
(B) 尊重團體決定高於遵循普效性倫理原則
(C) 尊重社會契約高於服從導向的道德行為
(D) 服從導向高於遵循團體決定的道德行為

12(A).

04.下列敘述何者有誤：
(A)同儕團體不利於兒童社會化
(B)同儕團體出於自願組合居多
(C)同儕團體組成是一種同類意識(wefeeling)
(D)同儕團體的影響因年齡增長而加深。

13(C).

17、學校教導學生「兩性平權」的觀念，是學校教育的哪一項教育功能？
(A)政治社會化
(B)社會角色選擇
(C)社會價值的傳遞
(D)共同文化的傳遞

14(A).有疑問

65.以下關於阿德勒的理論何者錯誤?
(A)強調成長的社會環境中「自我決定」的能力
(B)個體在與其環境交互作用中的個別差異，強調每個人的「獨特性」
(C)視性及攻擊本能為人類行為的動力
(D)認為人格的動力來自自卑感和優越感

15(C).

下列何者不是行為學派的代表人物？（A）班都拉(Bandura)（B）巴夫洛夫(I.P.Pavlov)（C）佛洛伊德(S.Freud)（D）斯肯納(B.F.Skinner)。

16(D).有疑問

編製的工具能真正測得所欲測量的特質或學習結果稱為
(A)測驗的信度
(B)測驗的效度
(C)測驗的鑑別度
(D)測驗的關聯度。

17(A).

63.請問下列何者不屬於後次文化理論(post-subcultural theory)對青少年表現的描述？
(A)社會關係越來越不穩定
(B)內涵更趨於結構化與同質性
(C)風格變得流動且富彈性
(D)摻雜各樣復古與混種的型態

18(A).

13. 下列對於場獨立型與場依賴型認知風格的敘述何者正確？
(A)後者對社會科學有較大的興趣
(B)前者對同學接納有較強的需求
(C)後者個人特質較偏向理性
(D)前者較喜歡從事與人有關的工作

19(D).

59.王老師以「偷藥救妻」的故事實施道德兩難討論教學，他的主要用意較接近於下列哪一項？
(A)引導學生認知到行為合法的重要性
(B)引導學生選擇以救人為先的正確決定
(C)引導學生建立社會共通的道德思考
(D)引導學生提升道德認知和實踐能力

20(C).

76. 反社會人格( antisocial personality) 並不是指某一特定症狀，而是個體一組穩定的行為模式與觀察世界的方法，且這套人際互動模式影響其與他人的關係。詴問對於具有反社會人格傾向者的描述，下列何者正確？
(A)缺乏道德感，常觸犯法律;但對處罰則會有明顯的焦慮
(B)喜歡與別人有情感上的依附關係，但會利用別人來成尌自己
(C)缺乏道德感，常觸犯法律；而且對處罰不敏感，焦慮也較低
(D)無法與別人有情感上的依附關係，但具有道德意識與責任感

21(C).有疑問

11. 下列何者主張以意志自律為道德教育之最終目的？
(A)彌爾(Mill)
(B)邊沁(Bentham)
(C)康德(Kant)
(D)涂爾幹(Durkheim)

22(C).有疑問

85.學校是文化政治場所，教師是社會變遷觸媒，教學是主體解放過程，此屬於下列哪種理論的主張？
(A)文化唯物論
(B)後殖民理論
(C)批判教學論
(D)結構功能論

23(B).

1.下列哪一類型的高中最能彰顯美國社會學家帕森斯（T. Parsons）所提學校教育的選擇功能？
(A)普通型
(B)綜合型
(C)技術型
(D)單科型。

24(B).有疑問

34.社會學習領域教師採用 SWOT 分析，評估發展社會課程的各項情境因素。在分析內部因素時，下列何者是他們所需分析的項目？
(A)ST
(B)SW
(C)OT
(D)SO

25(B).

59.小強大學畢業後一直找不到合適的工作，後來在朋友父親的介紹下才順利就業，請問小強的就業與哪一項「資本形式」有關？
(A)經濟資本
(B)文化資本
(C)社會資本
(D)學術資本

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賴怡靜剛剛做了阿摩測驗，考了76分