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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

班都拉(A. Bandura)的社會學習理論認為要充分瞭解個人的學習歷程，不須考慮下列哪個因素？
(A)行為
(B)環境
(C)家族史
(D)個人

2(B).

8.有幼稚教育鼻祖之稱的是：
(A)康門紐斯
(B)福祿貝爾
(C)裴斯塔洛齊
(D)赫爾巴特。

3(A).

37.渾沌理論所稱的蝴蝶效應，對學校行政管理具有何種啟示？
(A)防微杜漸
(B)處變不驚
(C)劍及履及
(D)上下一心。

4(C).

39.張老師從彰化縣的仁華國中，調到桃園縣的向善國中當老師，這是屬於何種社會流動？
(A) 代間流動
(B) 代內流動
(C) 水平流動
(D) 垂直流動

5(C).

34.下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)的「教育愛」主張？
(A)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生
(B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生
(C)教育愛就是教師對學生無條件的付出
(D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子

6(D).

43.在學校階段實施環保與儲蓄的活動，是學校何種的教育功能？
(A)共同文化的傳遞
(B)社會角色的選擇
(C)政治社會化
(D)社會價值的傳遞。

7(C).

62.根據教育部於2007年5月公布的《教師輔導與管教學生辦法注意事項》草案，下列那一項不屬於「教師得採取的管教措施」之正面表列項目
(A)站立反省；
(B)調整座位；
(C)沒收學生物品；
(D)口頭糾正。

8(A).

1. 下列何者主張「教育的第一步，應該是純粹消極」？
(A)盧梭(J. J. Rousseau)
(B)洛克(J. Locke)
(C)笛卡兒(R. Descartes)
(D)柏拉圖(Plato)

9(D).

44. 依據心理學家郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，當個人「自行確定行為的道德價值與原則，不受權威與個人關係的影響」，是處於哪一道德認知發展階段？
(A)道德循規前期
(B)道德循規中期
(C)道德循規期
(D)道德循規後期

10(C).

17. 十九世紀中對西方教育具有影響力，何人試圖將教育心理化，使教育能有一個科學的基礎，並且創立四段教學法?
(A)盧梭
(B)裴斯塔洛齊
(C)赫爾巴特
(D)斯賓賽

11(D).

49.小鄭出身貧窮家庭，但憑著個人的才智與努力而終成為上市上櫃公司董事長。其成就過程屬下列何種概念？
(A)階級再製
(B)文化資本
(C)地位世襲
(D)功績主義

12(B).

44. 以下哪一項不是合作學習或教學的重要做法?
(A)異質分組
(B)個別測驗與競爭
(C)計算進步分數
(D) 小組表揚。

13(C).

29. Hargreaves 與 Macmillan 認為中學教師間存在著「巴爾幹文化」，何謂校園的「巴爾幹文化」？
(A)教師工作虛有其表、虛應故事的文化現象
(B)教師重視理想與學生成長的文化現象
(C)教師彼此隔離與孤立的文化現象
(D)教師間同時重視競爭與合作的文化現象

14(D).

32.依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，國民小學與國民中學課程除「部定課程」外，尚有「校訂課程」，給予學校課程規劃彈性，發揮各校特色。「校訂課程」又可稱作以下何者？
(A)理想課程
(B)空無課程
(C)潛在課程
(D)彈性學習課程

15(A).

38.林老師和陳老師在討論如何進行校本課程的素養導向教學設計，林老師主張要能「整合知識、技能與態度」。請問這符合教學原理的哪一個原則？
(A)同時學習原則
(B)準備原則
(C)社會化原則
(D)類化原則

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J剛剛做了阿摩測驗，考了100分