今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：一分耕耘，一分收穫

83分

(1 分1 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

10. 德瑞克斯(Rudolf Dreikurs )認為學生都需求承認，當得不到承認時，學生的行為就會趨向四個錯誤的目標，以下何者不是德瑞克斯(Rudolf Dreikurs )所稱的錯誤目標？
(A)自我挫敗行為(Self defeating behavior)
(B)尋求權力（power seeking）
(C)獲得注意（attention getting）
(D)報復（revenge）

2(C).

13. 藉客觀或主觀的工具、方法去蒐集個案資料，以便作深入分析及應用，如觀察、晤談、家庭訪視、測驗、問卷等均為常用的工具、方法，這是學校輔導的何種服務？
(A)資訊服務
(B)安置服務
(C)衡鑑服務
(D)定向服務

3(B).

15. 有關「唐氏症」的敘述，下列何者正確？
(A)平均智商約 100
(B)外觀異於常人，身形矮小、鼻梁塌陷
(C)又稱為雷特氏症
(D)是第 21 對染色體少一條所致

4(C).

24. 明凱看到地上有人掉了一張一百元紙鈔，明凱撿起來後發現四下無人，本想將這一百元佔為己有，但他想到如果將這一百元交給老師，老師一定會稱讚自己是個拾金不昧的好學生，於是明凱最終仍選擇將這一百元交給老師。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，明凱的道德推理是屬於哪一個階段？
(A)工具性的道德觀
(B)人際規範依據的道德觀
(C)社會系統道德觀
(D)人權與社會福祉的道德觀

5(B).

第參部分、綜合題
閱讀下文後，回答 4-8 題。
八歲的建華為國小三年級男學生，在班級常因為無法理解與遵守班級常規，如玩遊戲時總是堅持一定要照自己的規則，也常因無法理解同學講話時的言外之意而常被同學取笑甚至排擠，建華深感自己融入團體有困難，也因此總是覺得自己很差勁而非常自卑，認為不會有同學喜歡自己。經班級導師了解狀況，也與建華晤談評估後，決定轉介建華至輔導室接受個別輔導。
【題組】4. 請問根據艾瑞克森(E.Erikson) 的心理社會理論（psychosocial theory），八歲的建華正經歷哪一個階段的發展任務？
(A)親密與孤離(intimacy vs. isolation)
(B)勤奮與自卑(industry vs. inferiority)
(C)自主與羞愧懷疑(autonomy vs. shame and doubt)
(D)自我認同與角色混淆(identity vs. role confusion)

6(B).

閱讀下文後，回答 9-11 題。
學校班際英語歌曲比賽即將來到，陳老師為了能讓班級在英語歌曲比賽時得到佳績，因此非常努力利用時間幫學生們做練習，班上大多數學生多能按照老師的要求一起認真練習。
今天在練習時，品安和俊傑卻因動作太大不慎互相碰撞而大吵起來，老師見狀即立刻訓斥兩人並令其安靜，由於陳老師平日的班級領導方式就常是對學生採用敵對方式，喜歡用大聲說話來壓制學生的氣焰，甚至常常語帶威脅或諷刺，只要學生一不如自己的意思，就會勃然大怒，今日陳老師面對品安和俊傑衝突又如往常般的企圖採取高壓方式來讓兩人安靜，於是正在氣頭上的品安和俊傑兩人一方面覺得老師沒有查明原因就訓斥他們，一方面也因長期對老師的高壓管教不滿，於是也大聲向老師咆哮頂嘴，面對品安和俊傑兩位學生的大聲頂嘴，陳老師於是當著全班的面越罵越兇，其他同學看見無法妥適處理學生糾紛的憤怒陳老師，也都紛紛的你一言我一句的大聲替品安和俊傑說話，陳老師見班級常規已近失控，只好匆匆宣布今日停止練習，擇日再練。
【題組】10. 盛怒之下陳老師可能忽略了當教師糾正學生的不良行為時，常會影響其他目睹學生的行為，有時甚至可能因此而造成極大的反效果，這叫做何種效應？
(A)雞尾酒會效應
(B)漣漪效應
(C)破窗效應
(D)天花板效應

最頂 ▬

4.X

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿虢剛剛做了阿摩測驗，考了83分