教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

100分

(43 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(C).

9. 有關行為功能介入方案「標的行為」的界定，下列何者較恰當？
(A)學生難以遵守班級的規定
(B)上課不準時進教室
(C)學生考試遇到不會寫的題目，衝出教室
(D)學生上課任意離開座位。

2(B).

15. 林老師的班上有一位學生身心障礙證明的 ICF 編碼為 b210，該生最有可能是哪一種類別？
(A) 語言障礙
(B) 視覺障礙
(C) 智能障礙
(D) 肢體障礙

3(D).

34.下列何者為特殊需求領域生活管理課程的學習內容？
(A)身體自主及保護
(B)自我行為與效能
(C)溝通與人際互動
(D)獨立自主與自我管理

4(B).

22. 根據《幼兒教保及照顧服務實施準則》規劃幼兒園事務，下列何者敘述較為適切？（甲）幼兒園點心與午餐時間，至少間隔 60 分（乙）每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議（丙）二歲以上未滿三歲幼兒的室外活動空間或時間應與三歲以上幼兒區隔（丁）安排校外教學時，照顧者與三歲以上至入國小前的幼兒人數比例不得逾 1:8
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

5(D).

40. 下列各有關提示策略的敘述，何者是正確的？
(A)提示是使用在學生注意力不集中時
(B)手勢提示、視覺提示都是刺激提示
(C)延宕提示是學生反應錯誤後，教師所給予的提示
(D)提示策略由至少到多排列，口語提示在視覺提示之前。

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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分