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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

82.著有「受壓迫者教育學」，被稱為批判教育學派的教育思想家為？
(A)哈伯瑪斯(Harbermass)
(B)傅雷葉(Freire)
(C)伊利希(Illich)
(D)傅軻(Facult)

2(A).

以下哪一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為，都會散發和影響周圍的學生，產生「漣漪效應」？?
(A)庫寧?J.Kounin
(B)金納?H.G.Ginott
(C)瓊斯?F.H.Jones?
(D)德瑞克斯?R.Dreikurs。

3(A,D).

18.羅馬教育學者中，主張教育目的在於養成雄辯家，以便提出觀念，經世濟民的是
(A)西賽羅(Cicero)
(B)羅富斯(Rufus)
(C)辛尼加(Seneca)
(D)坤體良(Quintilian)。

4(A).

27.在道德教育方面，主張道德教育的目的在訓練好行為，道德教育的手段是獎賞與懲罰，道德教育的程序是先由外部的制裁再轉變到內心的制裁，這些說法是屬於下列那個倫理學派別的主張?
(A)效益論(utilitarianism)
(B)義務論(deontology)
(C)社群論(communitarianism)
(D)後現代主義(postmodernism)

5(B).

52.下列哪一個不是進步主義的教育理論？
(A)學習必須直接與學生興趣相關
(B)教育是為了未來生活作準備
(C)教師的任務是作學生的顧問
(D)教育重視民主。

6(C).

89.下列哪一種課程設計模式最適用於學校本位課程發展？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)慎思模式

7(A).

主張「一切的命題唯有能經由經驗的檢證才是真正的命題」的觀點，比較接近下列哪一種理論？
(A)邏輯實證論
(B)理性主義
(C)後現代主義
(D)建構主義

8(B).

37. 在治學或研究方法上，何人嘗以「螞蟻、蜘蛛及蜜蜂」為比喻之物？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)培根(F. Bacon)
(C)牛頓(I. Newton)
(D)康德(I. Kant)

9(A).

22. 對於潛在課程的描述，下列何者為非？
(A)是一種可預期、可計畫性的學習經驗或結果
(B)隱藏在學校的各種情境之中
(C)是實有課程的一部份
(D)對學生的影響只是一種可能，不是絕對的

10(B).

依據國民教育法之規定，國民小學及國民中學校長之任期，除原住民、山地、偏遠、離島地區外由各縣市政府另定外，一任有幾年？
(A)三年
(B)四年
(C)五年
(D)六年。

11(B).

提出「溝通行動理論」的是哪一位哲學家？
(A)阿多諾(T. W. Adorno)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)諾丁(N. Noddings)
(D)傅柯(M. Foucault)。

12(D).

62.下列關於課程與教學關係的敘述，何者最不適切？
(A)同心圓式，課程包含教學
(B)各自獨立，但有循環式的互動關係
(C)各自獨立，但有交集
(D)各自獨立，互不關聯

13(C).

24. 所謂的後設認知是指：
(A)在認知活動完成後再作回顧時的認知
(B)學習後經過一段時間所殘存的認知記憶
(C)對於認知的認知
(D)學習之後突然獲得頓悟的新認知

14(C).

2.臺北市教育局推動校長「教室走察與觀課」之政策，主要強調校長的何種能力？
(A)校務規劃
(B)行政領導
(C)課程領導
(D)教學設計

15(B).

18.社會階層因素乃是透過一些中介因素而影響學生的教育成就。以下哪一項不是此種中介因素？
(A)父母的職業
(B)住家所在社區的衛生條件
(C)父母的語言型態
(D)重要他人的態度。

16(C).

99.下列哪一個教育政策規劃之理念是以「縮短城鄉差距」為目標？
(A)高瞻計畫；
(B)攻頂計畫；
(C)繁星計畫；
(D)攜手計畫。

17(C).

39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師：什麼是公平？生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。師：這樣不是不公平嗎？生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。
【題組】 39. 這位老師的教學法較接近下列哪一位教育家的方法？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. -J. Rousseau)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)

18(A).

1. 亞里斯多德在＜尼各馬科倫理學＞(Nicomachean Ethics) 中主張存在一個目的是所有行為的共同目的，這是行為的最終目的，也就是最高善。最高善即是？
(A)幸福
(B)節制
(C)睿智
(D)勇敢

19(B).

28. 依據韋伯(M. Weber)的看法，在資本主義強勢籠罩下，社會生活的合理化係滋長於「科層體制」(bureaucracy) 的興發。若借用「隱喻」(metaphor)來說，可運用下列何者來比喻「科層體制」？
(A)陌生人(stranger)
(B)鐵籠(iron cage)
(C)囤積(banking)
(D)全像(hologram)

20(A).

12. 目前本校師資培育中心有辦理卓越師資培育獎學金，有關這個獎學金的描述，下列哪一個是錯誤的？
(A)申請對象僅限大一新生
(B)經濟弱勢、區域弱勢或是身分弱勢同學，有優先錄取機會
(C)獎學金名額由教育部所核定
(D)每人每月可領取8000元獎學金。

21(D).

50.教育行政是管理教育事務，以有效經濟地達成教育目標的作為。下列有關「行政三聯制」之內容與順序的呈現，何者最為正確？
(A) 計畫→領導→執行
(B) 領導→執行→考核
(C) 領導→計畫→執行
(D) 計畫→執行→考核

22(C).

40.下列何者不是中文讀寫障礙核心缺陷所呈現出的常見特徵？
(A)識字解碼能力差
(B)語言聲韻處理缺陷
(C)聽覺理解問題
(D)閱讀流暢性不佳

23(C).

36、在一個雙語領域的教學活動設計中應該列出哪類學習目標？
(A)領域學習目標
(B)語文學習目標
(C)領域學習目標及語文學習目標
(D)以上皆非

24(A).

30（）.下列何者是自我統整(self-identity)較差的青少年，在道德發展方面較會產生的現象？
(A)較少的關懷行為
(B)較少的抗拒行為
(C)較多的自重行為
(D)較多的內控行為

25(A).

39. 受到「回歸主流」、「最少限制環境」理念影響，學校將有特殊需求的學童安排在普通班級學習。而為就讀普通班但是在學習或適應上有明顯困難，需要特殊教育服務的學生設置，提供相關的特殊教育資源。這是何種班別？
(A)資源班
(B)融合班
(C)特殊班
(D)實驗班

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完全正確!

23.

近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

丹尼陳剛剛做了阿摩測驗，考了100分