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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).
10身為四年一班的導師,班上 A 同學向你反應他受到同學嚴重的言語霸凌,讓他精神產生很大的壓力;當你知道後,立 即通報學務單位。學校應就事件進行初步調查,並於幾日內召開防制校園霸凌因應小組會議,開始處理程序?
(A)3 日
(B)7 日
(C)15 日
(D)30 日
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2(C).
16以下針對「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容之敘述,何者有誤?
(A)十二年國民基本教育之核心素養,強調培養以人為本的「終身學習者」
(B)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段:國民小學教育、國民中學教育、高級中等學校教育
(C)「協助學生深化學習,鼓勵自我探索,提高自信心,增進判斷是非的能力,培養社區/部落與國家意識,養成民主 與法治觀念,展現互助與合作精神」,為國民小學第一學習階段的重點
(D)十二年國民基本教育課程類型區分為二大類:「部定課程」與「校訂課程」
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3(A).
49小學高年級學生開始有次級團體的出現,在進行競爭活動時,經常會因為競爭的激烈,兩隊成員開始互相嘲諷挑釁, 或言語衝突不斷,雙方產生互相敵視與報復舉動。請問班級老師減少次級團體彼此衝突的策略,下列何者較為適宜?
(A)一起追求共同目標,解決共同的問題
(B)衝突時,安排對質的機會
(C)強調平等的個人規範
(D)安排可增進彼此接觸的正式活動
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4(D).
83.面對當前許多國人價值觀混亂,很多孔子的思維仍具有跨時空的典範價值,試問下列哪個觀點不是孔子 的主張:
(A)學習與思考並重
(B)以直報怨,以德報德
(C)性相近,習相遠
(D)我思,故我在
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5(C).
32. 王老師選取了自身所任教國小的兩個高年級班級,在這兩班這學期的自然課 中進行一項實驗,他在甲班中結合課程內容教導學生概念構圖,在乙班中並 沒有進行此一教導,之後觀察比較兩班學生在學習表現上的差異情形。關於 這項實驗,下列敘述何者正確?
(A)符合隨機取樣
(B)達成隨機分派
(C)採用準實驗法
(D)採用等組設計
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6(A).
30.以下何者是運用介於學生本身的實力所能達到的水平,與經別人給予協助後所可能達到的水平之間差段的 評量類型?
(A)動態評量
(B)實作評量
(C)真實評量
(D)情意評量
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7(D).
2 美國心理學家斯騰伯格 (Robert J. Sternberg)提出人類智力是由三個不同維度形成的複合體,以 下何者非他所提出的內容?
(A)組合智力 (componential intelligence)。
(B)經驗智力 (experiential intelligence) 。
(C)情境智力 (contextual intelligence)。
(D)晶體智力 (crystallized intelligence)。
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8(C).
12.在學校行政的衝突管理中,試圖尋找超越各部門本身的目標,讓大家拋除成見為共同的目標而努力,是屬於哪一項 防止衝突的方法?
(A)調整組織結構
(B)擴大資源
(C)建立高層次目標
(D)運用非正式組織
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9(C).
35. 班級教師出現,在有目的之情境中,別人對自己所期望者,常常在自己以 後的行為結果中應驗。此種現象是下列何種心理現象?
(A)月暈效應 (Halo effect)
(B)霍桑效應 (Hawthron effect)
(C)畢馬龍效應 (Pygmalion effect)
(D)約翰亨利效應 (John Henry effect)
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