試卷測驗 - 110 年 - 110 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：輔導科#99894-阿摩線上測驗

阿摩：早一點準備，多一份先機

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試卷測驗 - 110 年 - 110 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：輔導科#99894

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1(C).

1.關於「學生輔導法施行細則」的說明，何者正確？
(A)學生輔導資料，學校得以書面或電子儲存媒體資料保存之，並應自學生畢業或離校後保存六年
(B)已逾保存年限之學生輔導資料，學校應定期銷毀，並以每學期為原則
(C)高級中等以下學校辦理專任輔導教師甄選，得以筆試、口試及輔導工作實作方式為之，以其中二種以上且包括輔導工作實作方式之綜合考評方式為原則
(D)學校得視學生輔導需求，彈性處理出缺勤紀錄或成績考核，並積極協助其課業，但仍應受請假或成績考核相關規定之限制。

2(C).

2.關於「學習歷程檔案」的敘述，何者正確？
(A)修課記錄由學生每學期上傳
(B)課程諮詢記錄需上傳中央資料庫
(C)課程學習成果須經由任課教師進行評分或評論
(D)多元表現由學生每學年進行上傳。

3(C).

3.關於「高級中等學校學生輔導辦法」的引述，何者有誤？
(A)學校校長與全體教職員均負學生輔導之責任，透過教務、學務、總務及輔導相關人員互助合作之互動模式，與家長及社會資源充分配合，對學生實施輔導工作
(B)學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導
(C)輔導工作委員會委員，由校長就各處（室）主任及有關專任教職員聘兼之；其任一性別委員人數，不得少於委員總數三分之一
(D)學校教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少三小時。

4(C).

4.Yalom提出存在治療的人類終極關懷，不包括
(A)死亡
(B)焦慮
(C)自由
(D)孤獨。

5(C).

5.請排出Kohlberg道德發展理論的階段順序。甲、認為能得到他人讚許的行為就是對的。乙、符合法律的就是對的行為。丙、行為對錯取決於個人良心。丁、傾向服從有權力的人，認為好的行為就是能避免處罰。
(A)丁甲乙丙
(B)甲丁乙丙
(C)丁甲丙乙
(D)甲丁丙乙。

6(C).

6.關於個人中心治療的概念何者錯誤？
(A)治療者所持的態度和信念會促使案主人格改變
(B)治療者贊成並無條件支持案主的所有行為
(C)真誠存在不是全有全無，是一種連續狀態
(D)治療者透過同理心協助案主重新看待過去的經驗。

7(C).

7.「適合測量、繪圖、製圖、廣告、土木、景觀、園藝、室內裝潢、媒體、造型等設計；美術、工藝、模具、大氣、演員等工作。」符合在新編多元性向測驗中哪個分量表PR值高者？
(A)語文推理
(B)空間關係
(C)圖形推理
(D)知覺速度與確度。

8(C).

8.賴念華的藝術模式減壓團體進行步驟，以下何者正確？
(A)介紹→線條→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→危機事件圖像→圖形→重新得力→作品處理及篩選
(B)介紹→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→線條→圖形→危機事件圖像→重新得力→作品處理及篩選
(C)介紹→線條→圖形→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→危機事件圖像→重新得力→作品處理及篩選
(D)介紹→非慣用手塗鴉→慣用手塗鴉→線條→圖形→危機事件圖像→作品處理及篩選→重新得力。

9(C).

9.高三學生小方在大學入學考試中心興趣量表分數為：R=87、I=81、A=23、S=39、E=35、 C=41。請問小方最適合那一個學群？
(A)工程
(B)社會心理
(C)管理
(D)建築設計。

10(C).

10.小明因為使用交友軟體認識了小英，聊久了兩個人就變成了好朋友。這種狀況最可以用哪一種效應說明？
(A)重複曝光效應（MereExposureEffect）
(B)登門檻效應（FootIn TheDoorEffect）
(C)破窗效應（BrokenwindowsTheory）
(D)聚光燈效應（Spotlight Effect）。

11(C).

11.關於「學生輔導法」的說明，何者正確？
(A)學生輔導法均適用於全國公私立各級學校
(B)學生輔導工作委員會置主任委員一人，由輔導主任兼任之
(C)高級中等學校十二班以下者，置專任輔導教師一人，十三班以上者，每十二班增置一人
(D)輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少三小時。

12(C).

12.關於「學生轉銜輔導及服務辦法」的說明，何者正確？
(A)學生轉銜輔導及服務辦法均適用於全國公私立各級學校
(B)校內高關懷學生，於其畢業一個月前，召開評估會議，評估應否列為轉銜學生
(C)學生現就讀學校，應於入學日起十五日內，逕至通報系統查詢入學學生是否為轉銜學生
(D)學生現就讀學校經評估有必要者，應通知原就讀學校進行資料轉銜；原就讀學校應於收受通知之次日起一個月內，將轉銜學生之必要輔導資料及個案輔導資料轉銜表，以密件轉銜至現就讀學校。

13(C).

13.何者不是現實治療的觀點？
(A)我們唯一能控制的就是自己
(B)行為是選擇而來的
(C)我們可以選擇直接控制情緒
(D)在任何情況下都有選擇的權利與自由。

14(C).

14.下列何者不是DonHamachek所提出的自卑情結症狀？
(A)對批評較敏感
(B)傾向指責
(C)熱衷競爭
(D)對讚美拒絕。

15(C).

15.現今常用「素質-壓力」（diathesis-stress）派典來解釋許多障礙症，其中「素質」指的是？
(A)罹患某種疾病的概率
(B)病患的復原力
(C)患病的環境刺激
(D)易罹患某種疾病的體質。

16(C).

16.下列何者不是焦點解決（SFBT）的主要概念？
(A)談過去，也談現在和未來
(B)要解決問題並不需要知道發生的原因
(C)把焦點放在生活中沒有問題出現的事件上
(D)把每次會談都當作最後一次。

17(C).

17.高中二年級的阿國自從幼稚園，常出現臉部抽搐、手不自覺地揮舞，發出怪聲而干擾上課等情況。請問這可能是那一種疾病？
(A)兒童期初發型語暢障礙症（口吃）
(B)恐慌症
(C)重複動作障礙症
(D)妥瑞氏症。

18(C).

18.關於鬱症發作的悲傷、和喪親悲傷，以下何者錯誤？
(A)在對待自己時，喪親者若自責，常是想到和亡者相關的事
(B)喪親者的負向情緒會隨著時間逐漸減緩
(C)喪親者想死是認為自己沒有價值而不該活著
(D)鬱症患者症狀持續更久，一直都是負面情緒，但沒有特定思緒。

19(C).

19.請問以下理論或取向，何者在近20年有最多實徵研究顯示對於治療邊緣型人格障礙症效果良好？
(A)現實治療
(B)阿德勒學派
(C)溝通分析學派
(D)辯證行為治療。

20(C).

20.關於家長諮詢與父母效能訓練的比較描述，何者有誤？

(A)父母效能訓練提供較多的知識，較少進行人際互動

(B)家長諮詢使父母發掘個人既有能力，讓父母更有能力去解決問題

(C)家長諮詢偏重事前預防，父母效能訓練偏重事後處理

(D)兩者活動內容均朝向促進溝通能力，培養父母效能。

21(C).

21.「學生轉銜輔導及服務辦法」第6條說明輔導資料轉銜同意書的例外說明，何者有誤？
(A)學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導
(B)學生因故未能取得畢業證書
(C)維護公共利益之必要，經學校主管機關同意
(D)保護學生生命、身體或健康之必要。

22(C).

22.當事人：「老師，因為你沒有被霸凌過，你沒有辦法知道我的感受。」輔導老師：「因為我沒有類似經歷，所以你對我沒有信心，認為我可能無法幫助你。」請問輔導老師使用的技術為何？
(A)探問
(B)面質
(C)立即性
(D)簡述語意。

23(C).

23.當事人：「有些人很奇怪，說話都不算話。」輔導老師：「是哪些人呢？多告訴我一點，發生了甚麼事？」請問輔導老師使用的技術為何？
(A)初層次同理心
(B)具體化
(C)面質
(D)訊息提供。

24(C).

24.關於108課綱素養導向的重點，何者為非？
(A)不局限於學科知識，更關注學習與生活的結合
(B)老師具備的專業知能是學習的主體
(C)培養學生做出行動，嘗試解決問題
(D)重視跨科的整合與所學知能於真實情境中應用。

25(C).

25.關於溝通特權（privilegedcommunication）的概念何者有誤？
(A)一種法律概念
(B)指在訴訟中諮商員可不公開晤談中的談話內容
(C)在法庭上諮商員應如實陳述晤談細節，不得隱匿
(D)溝通特權有例外情形。

26(C).

26.思覺失調症患者會出現貧語、失樂、鈍化的情感、無社會性等症狀，稱之為：
(A)正性症狀
(B)負性症狀
(C)解構症狀
(D)殘餘症狀。

27(C).

27.學生小峰因失戀，而站在學校頂樓想要往下跳。輔導老師獲報至頂樓和小峰談話。請問以下那一個是正確的做法？
(A)立刻走到離小峰1公尺的距離，以預備在小峰想往下跳時趕快拉住他
(B)勸導小峰，只要改變心態就可以減輕失戀的痛苦
(C)答應小峰促成他和女友復合
(D)多詢問小峰，以了解他有什麼需求。

28(C).

28.請問協助注意力不足過動症學生，以下措施中何者不適合？
(A)以操作作業代替紙本作業
(B)讓學生上課時幫忙老師，而有走動的機會。如幫忙發作業本
(C)請學生放學後留校參加晚自習，以培養長時間專注的能力
(D)鼓勵學生加入課後的太鼓社。

29(C).

29.IrvinD.Yalom認為在治療團體中，最有效的帶領者風格是具有哪些帶領功能？a.情緒刺激b.關心c.意義歸因d.執行的功能
(A)ab
(B)bcd
(C)abc
(D)abcd。

30(C).

30.學生林柏君在大學入學考試中心興趣量表測驗結果為：R=71、I=76分、A=53、S=28分、 E=17、C=25、諧和度=3、D值=13.25、抓週三碼為IEC。林柏君的測驗解釋，以下何者錯誤？
(A)適合選擇自然組
(B)興趣很清楚區分喜歡/不喜歡
(C)諧和度低
(D)興趣代碼為IRA。

31(C).

31.今年哪一個升學管道不採計四技二專統一入學測驗？
(A)四技二專甄選入學
(B)軍事學校正期班
(C)四技二專進修部單獨招生
(D)科技校院繁星計畫推甄入學。

32(C).

32.關於聯合國「兒童權利公約」中「兒童」所指涉的年齡範圍何者正確？
(A)單指6歲以下的人
(B)單指12歲以下的人
(C)指6-12歲的人
(D)未滿18歲的人。

33(C).

33.關於Super的工作價值觀內容，以下敘述何者錯誤？
(A)智性剌激：我的工作常需要用腦袋思考問題，讓我能獨立思考以及學習與分析
(B)創造發明：在我的工作範圍內，不會受到太多規矩、原則的限制，能用自己的步調、方式完成工作
(C)成就滿足：我可以看見努力後的具體成果，覺得自己努力是有價值的
(D)管理權力：我需要在工作中發揮領導能力，我有權力策劃分配工作，帶領部屬做事。

34(C).

34.撰寫輔導紀錄時，下列方式何者最不適當？
(A)為增進個案概念化能力，詳細撰寫對學生的心理狀態評估
(B)註明消息來源，如學生自述或導師陳述
(C)在團體輔導中，分別撰寫每一位成員的輔導紀錄
(D)具體陳述輔導老師的觀察，如學生談到課業壓力時落淚。

35(C).

35.依據「性別平等教育法施行細則」，性別平等教育相關課程不包含以下何者？
(A)性傾向教育
(B)性教育
(C)性別恆定
(D)情感教育。

36(C).

36.日本小說家村上春樹在其小說《挪威的森林》中有一段落敘述：「我沒有辦法好好說。」直子說。「最近一直持續這樣。就是想要說什麼，每次也只能想到一些不對勁的用語。不對勁的，或完全相反的。可是想修正時，就更混亂而變得更不對勁，就越發搞不清楚自己最初到底想說什麼了。」「感覺簡直像自己的身體分開成兩個，在互相追逐一樣。正中間立著一根非常粗的柱子，我們一面在那周圍團團轉著一面互相追逐。正確的語言總是由另一個我擁有，這邊的我卻絕對追不上。」請問這一段引述最符合哪一種狀況？
(A)解離性身分障礙症（DissociativeIdentity Disorder）
(B)思覺失調症前驅症狀期（prodromalphase）
(C)思覺失調症正性症狀（positivesymptoms）
(D)思覺失調症負性症狀（negativesymptoms）。

37(C).

37.新聞報導：「一名單親媽媽總是認為5到9歲的3個兒女生病，3年內帶他們四處掛號看診，竟然高達600次，醫師請她帶小孩回家休息，她就大吵大鬧並且要求住院治療，今年初小兒子住院，在病床便溺沒人理，社會局介入才發現事態嚴重，發現母親會杜撰孩子病症。」請問上述單親媽媽最可能是何種狀況？
(A)斯德哥爾摩症候群（Stockholmsyndrome）
(B)代理孟喬森氏症候群（Munchausensyndromebyproxy）
(C)孟喬森氏症候群（Munchausensyndrome）
(D)高沙可夫症候群（Korsakoff'ssyndrome）。

38(C).

38.「我能考上教師甄選只是純粹運氣好，筆試猜對好幾題通過門檻，個別諮商時也剛好是演練過的主題。參加複試的每一個考生都是有真正實力的，只有我是僥倖錄取……」以上的想法最適合哪一種描述？
(A)自利偏誤（self-servingbias）
(B)基本歸因謬誤（fundamentalattributionerror）
(C)驗證性偏誤（confirmationbias）
(D)冒名頂替症候群（Impostorsyndrome）。

39(C).

39.作家柯裕棻在其作品《行路難》中有一段描寫：「研究生的日子一不小心就會過分簡單，起床，早餐，讀書，午餐，讀書，晚餐，洗澡，讀書，寫論文，焦慮，睡覺，焦慮。間或穿插圖書館，超市，咖啡屋。除了上課之外，一個研究生完全不需要開口說話，沒有課的時候，沒有事就沒有話。日子簡單得像一條傾斜的線，往內心軟弱的方向滑去。出國唸書的研究生歲月尤其孤獨，週身的社會網絡既不深刻也不固定，生活和心靈的錨完全繫乎學業，別無所求。由於這種成敗未卜的生活使人極度專心、焦慮和敏感，不論原來的個性如何，研究生很容易變得喜怒無常或者長期抑鬱。長久以往，生命裡其他的人便逐漸遭到驅逐，因為在一個滿腦子只有抽象事物的人眼中看來，身邊實質存在的個體都太過密實而無法超越，難以理解，畢竟，有頁碼的書比不透明的人容易多了，唸書尚且來不及，哪兒有時間處理人呢。」請問引文中所指的焦慮，最有可能是哪一種存在主義者分類的焦慮類型？
(A)正常焦慮（normalanxiety）
(B)神經質焦慮（neuroticanxiety）
(C)道德焦慮（moralanxiety）
(D)現實焦慮（realityanxiety）。

40(C).

40.阿德勒學派對自卑感的看法，何者為非？
(A)是引導個體成長的泉源
(B)是人類普遍的現象
(C)是指個體對自己負向的想法
(D)自卑感使人無法追求優越。

【非選題】
一、簡答題（共13分）
1.「創傷知情」（Trauma-Informed）係指在理解創傷如何影響人後，可以用該知識基礎來重新看待當事人的行為，請說明「創傷知情」四要素分別為何？（4分）

【非選題】

2.關於111考招變革

【題組】 (1)大學評量選才採多資料參採，將學生資料分為X、Y、P三大類，分別指什麼樣的資料？並簡要說明該資料核心評量內容。（6分）

【非選題】
【題組】

(2)聯合招生管道搭配主要參採項目，參採該資料請打○，不參採請打X。（3分）

【非選題】

二、名詞解釋

【題組】 1.系統減敏感法（Systemdesensitization）

【非選題】
【題組】2.認知扭曲（Cognitivedistortions）.

【非選題】
【題組】3.生涯成熟（CareerMaturity）

【非選題】
【題組】4.正念（Mindfulness）

【非選題】
【題組】5.曝險少年

【非選題】
【題組】6.預警責任

【非選題】
三、申論題（共17分）
1.學校輔導人員繁忙的工作中，有一件重要但常被忽略的工作，即是「學校輔導工作之行銷」。試說明如何具體進行學校輔導工作之行銷？（5分）

【非選題】
2.假設您負責生涯輔導工作計畫，本學期將辦理針對高中三年級學生的模擬面試。請寫出完善的模擬面試所需處理之行政工作、活動事項、人力配置。內容包含：（一）事前準備（二）活動當天工作內容（三）活動結束之後續工作。（12分）

試卷測驗 - 110 年 - 110 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：輔導科#99894-阿摩線上測驗

加油!!剛剛做了阿摩測驗，考了27分

阿摩：早一點準備，多一份先機

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