試卷測驗 - 106 年 - 106 中區聯盟-國中教育學科#62581-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

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試卷測驗 - 106 年 - 106 中區聯盟-國中教育學科#62581

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1(C).

1.教室的社會結構教導學生服從權威，這種非預期的、不被公開表明的教育措施之課程稱為:
(A)實體課程
(B)虛無課程
(C)潛在課程
(D)正式課程

2(B).

2.蓋聶(R.M.Gagne)提倡什麼理論？
(A)觀察學習
(B)訊息處理理論
(C)道德發展理論
(D)批判理論

3(A).

3.教育社會學中有關「再製」(reproduction)、「抗拒」(resistance)等概念，主要出自於社會學的哪一個學派？
(A)衝突論
(B)結構功能論
(C)符號互動論
(D)人力資本論

4(A).

4.主張人性本善的是哪些人？
(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(B)荀子與耶穌(Jesus)
(C)告子與康德(I. Kant)
(D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)

5(C).

5.下列何者不是史塔佛賓(Stufflebeam)的 CIPP 教育評鑑模式內容?
(A)輸入評鑑
(B)背景評鑑
(C)財務評鑑
(D)成果評鑑

6(B).

6.社會為適應環境而經歷由簡單到複雜的演化過程，包含教育、警政、戶政、經濟等系統，每一部門都是相互關聯，這是何者提出？
(A)馬克思(K. Marx)
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)
(D)斯賓賽(H. Spencer)

7(B).

7.王小華在學校中認識校規內涵並學習適應團體的價值與規範，此學習歷程稱為什麼？
(A)階層化(stratification)
(B)社會化(socialization)
(C)集中化(centralization)
(D)民主化(democratization)

8(C).

8.許多高社經背景家庭都讓子女去參加英文與作文補習、藝文音樂或是出國遊學等。此情形主要反映什麼現象？
(A)教師專業
(B)教育選擇權
(C)文化資本
(D)多元文化

9(D).

9.下列各項有關教育社會學理論的敘述，何者正確？
(A)解釋理論重視「量化調查」模式
(B)結構主義強調「主體情感」議題
(C)和諧理論重視「假設驗證」方法
(D)批判理論批評「意識形態宰制」現象

10(A).

10.政府推動中小學弱勢學生的補救教學，其主要精神為何？
(A)促進教育機會均等
(B)強化教師專業發展
(C)強化多元文化教育
(D)發展學校特色

11(C).

11.奧素貝(Ausubel)認為一種以學習者已熟習的知識為基礎而設計的有組織的材料，可提供已有的知識與新概念產生關聯。稱之為？
(A)領導方式
(B)激勵策略
(C)前導組織
(D)程序知識

12(C).

12.非正式組織(informal organization)所具有的特性，下列敘述何者有誤？
(A)是志願或自然結合的團體
(B)成員互動機會頻繁，感情較為親密
(C)組織內部的層級分明
(D)組織成員的流動性較大

13(A).

13.張老師主張教育作用在於保存、傳遞和創造文化，教育是一種文化陶冶的活動，這種觀念來自下列哪一位學者？
(A)斯普朗格(E. Spranger)
(B)涂爾幹(E. Durhkeim)
(C)皮德斯(R. S. Peters)
(D)杜威(J. Dewey)

14(C).

14.張老師想要了解為何小英的英文成績一直不理想，其學習困難的原因為何，宜實施哪一種評量？
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量

15(A).

15.張老師在一開學就與學生討論班規一再明確地指導學生「必須先舉手，才能發言喔！」這是應用哪一種理論的班級經營？
(A)果斷紀律
(B)多元智慧
(C)人本主義
(D)社會批判

16(A).

16.小英平時學習不努力，考試作弊，也認為別的同學學習也不努力，考試善於作弊。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)

17(D).

17.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展層次，下列哪一層次已達自律期，能根據價值觀，建立對道德事件判斷時的一致性和普遍性的信念？
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)順從法規取向
(D)普遍原則取向

18(B).

18.張老師請每位學生均設計與製作個人學習作品，就特定主題蒐集以呈現學習過程、進步與成就呈現，是屬於？
(A)檔案評量
(B)真實評量
(C)紙筆評量
(D)情意評量

19(D).

19.下列有關理性情緒治療法(rational-emotive therapy)的敘述，何者為非？
(A)引起人們情緒困擾及行為失常的原因，不是事件的本身，而是人們的非理性信念
(B)簡稱理情治療(RET)，也稱為 ABC 理論
(C)是人格理論及心理治療方法的一種，為艾里斯(Albert Ellis)所創
(D) RET 的治療只能用行為改變技術來協助當事人

20(B).

20.杜威所著《民本主義與教育》一書，是以何種哲學觀點來撰寫？
(A)存在主義
(B)實驗主義
(C)理性主義
(D)後現代主義

21(A).

21.根據我國現行的《性別平等教育法》，教師知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應向學校及當地直轄市、縣(市) 主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)24 小時內
(B)48 小時內
(C)72 小時內
(D)96 小時內

22(C).

22.於 2009 年在印度發起的「全球孩童創意行動挑戰」(Design For Change, DFC)，希望引導中小學孩童透過自主學習發想，尋找身邊的或是社會上的問題，並思考改善方法，進而實際行動解決問題的挑戰活動。請問 DFC 實施的四大步驟為何？
(A)計畫、實作、檢核、行動
(B)感受、想像、實踐、分享
(C)構思、設計、實施、操作
(D)優勢、劣勢、機會、威脅

23(B).

23.「優秀的教育人員既追求卓越，更堅守道德的原則」，此一說法符合 H. Gardner 所提出的何種主張？
(A)良工(good work)
(B)修練心智(disciplined mind)
(C)統合心智(synthesizing mind)
(D)集體智慧(collective intelligence)

24(C).

24.張老師對小英說：「寫完作業，妳就可以出去玩」，小英果然很認真寫完作業後就出去玩，請問張老師應用何種原理？
(A)嘗試錯誤(trial and error)
(B)學習遷移(learning transfer)
(C)普瑞馬克原理(Premack principle)
(D)立即回饋(immediate feedback)

25(D).

25.根據 L. Vygotsky 的社會文化理論，其重要的主張為何?
(A)組織、同化與適應為複雜的平衡行為
(B)社會互動是學習的主要關鍵因素
(C)學生必須進入某一階段，才能完成特殊的認知活動
(D)學生的學習是建構自己知識的過程 .

26(A).

26.江老師運用「相關研究法」進行研究，發現「學生的缺席日數」與「學業成績」有負相關存在，此一負相關的意義為何？
(A)缺席越多，成績越低
(B)此研究缺乏內在效度
(C)出席率與學業成績之間有因果關係
(D)學業成績會降低曠課情形

27(B).

27.依據 R. Slavin 所主張之 QAIT 有效教學模式，包括下列哪些要素？
(A)知識量、學習評量、教學時間、教學有效性
(B)教學品質、適當的教學層次、誘因、時間
(C)課程品質、情感結果、邏輯涵蓋、個別指導
(D)問題、評量、介入、教導

28(A).

28.以「圖解」顯示在不同的認知層次中，教師如何教導和評量與教學目標有關的某個概念或技能，此為哪一種方法的應用？
(A)作業分析(task analysis)
(B)反向計畫(backward planning)
(C)行為內容矩陣(behavior content matrix)
(D)細目表(table of specifications)

29(C).

29.關於 R. Slavin 主張之「個人學習期望」（Individual Learning Expectations, ILE）模式，下列敘述何者正確？
(A)屬於「及格─不及格」的成績系統
(B)不針對學生的成績進行評量
(C)以進步為基礎的成績評量
(D)效標參照的成績等級

30(D).

30.為評估學校評鑑的價值與優點，增進對學校評鑑工作的了解，確保優良的評鑑服務，並預防或處理不當的評鑑實施或服務，可以採用何種評鑑？
(A)賦權增能評鑑(empowerment evaluation)
(B)後設評鑑(meta-evaluation)
(C)量身訂做評鑑(tailored evaluation)
(D)消費者導向評鑑(consumer-oriented evaluation)

31(A).

31.學校領導強調尋求適當時機推動變革，展現兼容並蓄、拿捏得宜的領導作為，借力使力，水到渠成，主要是哪一種領導模式的特徵？
(A)轉型領導(transformational leadership)
(B)家長式領導(paternalistic leadership)
(C)美學領導(aesthetic leadership)
(D)正向領導(positive leadership)

32(D).

32.越是使用量化的指標來做為教育績效和決策的依據，就越容易屈服於造假的壓力，以及扭曲原本該指標所要關注的歷程，此種現象比較接近下列何種概念？
(A)馬太效應(Matthew Effect)
(B)墨菲法則(Murphy's Law)
(C)坎貝爾法則(Campbell's Law)
(D)彼得原理 (Peter Principle)

33(C).

33.下列哪一句話，比較接近使用「我─訊息」(I-message)的策略?
(A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦!
(B)你告訴我，為什麼你的作業就是做不完
(C)你經常缺交作業，我沒有辦法了解你的學習情形，讓我很困擾!
(D)不管如何，你就是要把作業寫完

34(A).

34.吳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名，並提供學生參與教學決定的機會，吳老師的班級經營，係採取 W. Glasser 的何種理論?
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)制約理論
(D)團體理論

35(D).

35.依據 R. Dreikurs 之主張，稱讚與鼓勵不同，稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的，下列哪一句話最符合其所謂的「稱讚」?
(A)我可以感受到你很認真
(B)一起參加班會的感覺很好
(C)我發覺你真的很喜歡彈鋼琴
(D)你剛剛彈的那首曲子很動聽

36(A).

36.老師觀察小薰上課坐不住，每隔不到 10 分鐘就會離開座位。某天的一節課，小薰專注地坐在位子，寫作業超過 10 分鐘，老師見狀立即給予口頭稱讚，此為何種原理的應用?
(A)行為塑造法
(B)過度矯正法
(C)區分性增強
(D)行為契約制

37(B).

37.教師在處理學生的不當行為時，可透過情境的安排，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。此一作法屬於何種行為改變技術?
(A)消弱法
(B)交互抑制法
(C)排除刺激法
(D)增強法

38(B).

38.根據《學生輔導法》之規定，針對嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務，稱為哪一種輔導？
(A)發展性輔導
(B)處遇性輔導
(C)介入性輔導
(D)個別性輔導

39(E).

39.依據《特殊教育法施行細則》之規定，關於新生及轉學生之身心障礙學生個別化教育計畫，應於何時完成訂定？
(A)開學前
(B)開學後一個月
(C)開學後二個月
(D)開學前一個月
(E)以上皆非.

40(A).

40.「初等教育應屬強迫性質，免費普及全民」，哪一項國際公約揭櫫此一普世價值，而此公約並已在我國施行？
(A)公民與政治權利國際公約
(B)消除對婦女一切歧視公約
(C)消除一切形式種族歧視國際公約
(D)經濟、社會及文化權利國際公約

41(B).

41.在國中的校園，學生未婚懷孕的事件時有所聞。請問《刑法》中明訂未滿幾歲時，如發生性行為，不論對方是否同意，均屬觸犯「妨害性自主罪」？
(A)20 歲
(B)18 歲
(C)16 歲
(D)14 歲

42(A).

42.芬蘭於 2006 年開始推動的全國性反霸凌計畫 (KiVa)，其特色著重於下列何者？
(A)改變霸凌旁觀者的態度，要「好人站出來」
(B)增進霸凌者的社交技能
(C)教導受霸凌者如何因應霸凌行為
(D)加重霸凌者的處罰

43(B).

43.「課程是師生互動的經驗和過程，師生是課程發展的設計者、主角，從經驗中主動創造課程」，此一說法偏向何種課程實施觀點？
(A)實踐觀
(B)相互調適觀
(C)行動落實觀
(D)忠實觀

44(C).

44.小薇的學校請來一位教授來演講，介紹哲學的相關議題，他提到有一個哲學派別認為教育哲學並無實質意義，因而不提示教育目的，只討論方法。請問上述論點有可能是為下列何者提出？
(A)康德(I. Kant)
(B)維第根斯坦(L. Wittgenstein)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)培根(F. Bacon)

45(B).

45.正向心理學是教育人員的必修課題，依據 Fredrickson 提出正向情緒擴建理論(Broaden and build theory of positive emotions)，正向的情緒對身體和心理有諸多益處，其主張正負向情緒的比率的臨界值應至少為幾倍，才能達到心理圓滿(human flourishing)？
(A)4 倍
(B) 3 倍
(C) 2 倍
(D) 1 倍

46(C).

46.教師透過有效教學的設計與實施，讓學生處於專注、投入與全神貫注狀態中，不受其他不相關的知覺或干擾因素影響，表現怡然自得的快意，完成平時不可能完成的任務，比較接近何種概念的運用？
(A)生命意義
(B)同理心
(C)浮流經驗
(D)正向情緒

47(D).

47.近年來，美國採取四種學校改進模式，致力於改造中小學低表現學校，以改善校園暴力、中途輟學或停學比例、學生出席率、教師留任率等學校環境，以及提升標準化測驗成績、畢業率等學生表現。其中，透過更換校長、重新聘任近半數的教職員、授予校長足夠的運作彈性等策略，是屬於下列哪一種模式的運用？
(A)重啟(restart)
(B)重建(turnaround)
(C)關閉(closure)
(D)轉型(transformation)

48(B).

48.阿明的老師在上課時，都採用對話方式透過學生的發問方式，來激勵學生討論、分析、綜合和應用的能力。請問阿明的老師所持的教育論點，是源自於哪一主義？
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)邏輯實證主義
(D)存在主義

49(B).

49.根據 M. Gladwell 在《異數：超凡與平凡的界線在哪裡》(Outliers: The Story of Success)的看法，亞洲國家學生的平均數學能力優於西方國家的學生，可能在於認真勤奮，他將其原因稱之為？
(A)科舉文明
(B)稻米文化
(C)王道文化
(D)集體主義 .

50(B).

50.有關學者之主張，下列何者有誤？
(A)威里斯(P. Willis)提出「抗拒文化論」
(B)布迪爾(P. Bourdieu)提出「社會再製」理論及「符應原則」
(C)帕森士(T. Parsons)提出教育的主要功能為「選擇」及「社會化」
(D)涂爾幹(E. Durkhein)提出「有機連帶論」