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阿摩:成功不僅要親眼目睹,還要有備而來
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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1(A).
13.下列何者不符合學校本位課程發展的特性?
(A)階層化的課程領導
(B)草根式的課程發展
(C)師生共享課程決定
(D)創造學習經驗的課程
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2(D).
14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值,判斷課程運作的整體成效,以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式?
(A)真實評鑑(authentic evaluation)
(B)交流評鑑(transaction evaluation)
(C)形成性評鑑(formative evaluation)
(D)總結性評鑑(summative evaluation)
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3(A).
27.葉老師先對阿忠的媽媽說:「以我對阿忠的觀察,他跟同學間的相處一直很好,只是沒想到前幾天和同學發生一點爭執而大打出手。現在同學都不理他了。」再說:「雖然這件事我已居中做了排解,今天請您來學校,是想了解應該如何進一步幫助 阿忠。」最後說:「我想告訴您接下來我會怎麼做,也希望您可以支持並和我合作。」這屬於下列哪一種親師溝通技巧?
(A)三明治技術
(B)迂迴溝通術
(C)評價式稱讚
(D)鑑賞式稱讚
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4(C).
29.周老師利用「社會計量法」評估班上同學的人際關係。下列哪一項作法有待商榷?
(A)周老師在指導語中限定每位學生最多只能選五人
(B)周老師向學生保證,他對填答的結果會予以保密
(C)為避免洩漏學生的選擇,周老師不會根據學生的作答進行分組
(D)周老師使用真實情境的問題,例如:班遊中,你最希望與誰同組?最不希望與誰 同組?
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5(B).
30.下列有關課程的詮釋,何者較不適切?
(A)統整課程強調將知識轉化為能力,充分掌握生活題材
(B)統整課程以教師為中心,由教師設計生活化教材進行教學
(C)學科中心課程強調學科內涵的聯結,重視學科知識的系統性
(D)學科中心課程的教師扮演學科專家角色,確保學生精熟學科內容
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6(B).
34.艾斯納(E. Eisner)及范倫斯(E. Vallance)提出課程取向的分類,其中之一為「提供 每一位學習者合宜的知識內容與經驗,為個人發展量身訂做的課程」。此一取向屬於下列何者?
(A)學術理性類課程
(B)自我實現類課程
(C)認知過程類課程
(D)社會重建類課程
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗
萬昕 (邀請碼:19872剛剛做了阿摩測驗,考了100分