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阿摩:簡單的事重覆做,就會是專家; 重覆的事用心做,就會是贏家。
92
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(C).
2.有關學業成績低落個案的輔導,主要有三大步驟,其正確的順序為下列何者?
(A)分析問題原因→了解問題性質→進行輔導矯治
(B)了解問題性質→進行輔導矯治→分析問題原因
(C)了解問題性質→分析問題原因→進行輔導矯治
(D)分析問題原因→進行輔導矯治→了解問題性質
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2(A).
3.小明上課吵鬧不停,老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課,若小明 不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令,此時老師主要是運用下列何種策略?
(A)負增強
(B)正增強
(C)消弱
(D)懲罰
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3(B).
4.小昇在學習數學時,會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變 是屬於訊息處理理論的何種機制?
(A)編碼(encoding)
(B)類化(generalization)
(C)自動化(automatization)
(D)建構策略(strategy construction)
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4(A).
8.張老師發現,近年來入學新生中學業成就較高的兒童,多半來自於高社經地位家庭, 或是父母比較願意投入資源在教育上的家庭。此發現最符合下列何項說明?
(A)環境的確會影響學業成就
(B)基因決定兒童的學業成就表現
(C)學業成就和遺傳間的關係不大
(D)學業成就和社經地位有高度負相關
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5(C).
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13.依據兒童語言發展的理論,下列何者不正確?
(A)行為主義學派主張語言發展是後天學習,以模仿及增強來說明語言發展的過程
(B)杭士基(A. Chomsky)先天論認為兒童有能力將語詞組合,形成一套有系統的語法規則
(C)互動論結合先天論與學習論的觀點,主張語言發展由成熟、認知發展與社會互動的 環境相互影響
(D)認知建構學者認同語言發展與兒童的思考、創造力、問題解決能力相關,強調人類 具有「語言習得機制」
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6(A).
18.在學校輔導實務工作上可發現,兒童的許多問題均與家長或學校導師有關聯,下列 哪一個論述最為恰當?
(A)輔導教師可透過諮詢來收集資訊、澄清問題和促進系統合作
(B)輔導教師同步進行導師諮詢和家長諮詢,會失去客觀性而應避免
(C)在親職教育中針對家長運用大型演講進行成效有限,故初期不宜實施
(D)若轉介者為導師,則輔導教師與家長進行諮詢時,宜傳達導師的重要期待
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7(C).
20.小奇是個高攻擊性的學生,教師利用「軼事記錄」來描述小奇欺負同學的行為,其記錄 內容不會涵蓋下列哪個部份?
(A)記錄者的姓名
(B)攻擊事件的描述
(C)小奇的家長職業
(D)攻擊發生情境的描述
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8(B).
21.甲生和乙生同時都聽到丙生說:「地上有玩具,小花沒看到玩具,小花跌倒了。」 甲生和乙生都說小花被玩具絆倒了。老師問為什麼?甲生表示丙生的話語中有提到 這件事情,而乙生表示這是自己推論出來的結果。下列敘述何者最為適切?
(A)乙生比甲生更過度規則化
(B)乙生比甲生更能整合語意
(C)甲生比乙生更具後設語言覺察
(D)甲生比乙生更能聽出弦外之音
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9(D).
22.老師告誡全班同學不准至學校廚房後面玩耍,那塊空地是活動禁區,因為雜物多, 易發生危險。小凱某日練習羽毛球時,不慎將新購買的羽球擊入,心急如焚,要不要 去禁區撿球?小丹說:「老師如果知道小凱踏入禁區應該會生氣,但如果老師知道, 小凱是為了要撿球,就會覺得小凱走入禁區是有理由!」根據角色取替發展,小丹的 判斷屬於下列哪個階段?
(A)相互性的角色取替
(B)自我中心的角色取替
(C)自我反射的角色取替
(D)社會訊息的角色取替
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10(D).
23.有關皮亞傑(J. Piaget)對認知改變的想法,下列敘述何者錯誤?
(A)基模是指可以被重複及類化的行為模式
(B)認知平衡是透過同化與調適達成一種穩定狀態
(C)兒童是主動建構形成一套有組織的心智運思結構
(D)調適是指利用原有的基模去詮釋外在世界新的經驗
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11(C).
24.根據維高思基(L. S. Vygotsky)的社會文化論,下列敘述何者錯誤?
(A)以鷹架搭建協助兒童學習新的知能
(B)語言發展有助於兒童的思考心智活動及行為
(C)兒童面臨較困難任務時,其私我語言便會減少
(D)兒童的學習發生於近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)
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12(A).
25-26 為題組
閱讀下文後,回答 25-26 題。 李老師發現小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性,以致人際關係不佳, 無法適應學校生活。
【題組】
26.若以五大人格特質來看,小強在下列哪一類型的特質最為明顯?
(A)神經質
(B)嚴謹性
(C)開放性
(D)外向性
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13(B).
27-28 為題組
閱讀下文後,回答 27-28 題。 林老師在班級的親師會中,與家長做了雙向交流與溝通,希望了解家長的管教方式。 其中,林老師和小美的家長懇談後,了解到家長對她要求極為嚴格,而且不容她質疑 或是討論;林老師和小雄的家長懇談後則發現,父母對小雄幾乎是有求必應。
【題組】
27.根據林老師和小美家長的交流與溝通,會認為小美父母的管教方式,係屬於下列何者?
(A)袖手旁觀型
(B)獨斷專權型
(C)民主威信型
(D)縱容溺愛型
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
林俊智剛剛做了阿摩測驗,考了92分