【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5416~5425)-阿摩線上測驗

阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家；重覆的事用心做，就會是贏家。

30分

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5416~5425)

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1(B).

17.教師若要培養學生對自己學習的省思能力，且促進師生共同參與，則採用何種評量方式最佳?
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)自陳式評量
(D)同儕評量

2(C).

17. 依據裴斯泰洛齊所倡的「直觀教學法」，下列哪一項「不是」教學應著手的實務要素？
(A)數目
(B)形狀
(C)名稱
(D)質感

3(A).

孔子所說的「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也」，可以用來提醒教學者要注意教學原則中的那一項原則？
(A)興趣
(B)準備
(C)自動
(D)反思。

4(D).

63. 下列何種輔導服務，係針對新入學、轉學、交換，以及外籍學生，幫助他們認識新環境、新課程、和新的人際關係，使其能在環境的轉換中盡快適應。
(A)定向服務（orientation service）
(B)安置服務（placement service）
(C)資訊服務（information service）
(D)追蹤服務（follow-up service）

5(B).

社會階層的區分大多涵蓋許多面向，這些面向都有高低的階層排序，通常區分社會經濟地位（socio-economic status, 簡稱SES）的方式，大多是取決於個人的三個層面，其中不包括以下何者？
(A)教育
(B)族群
(C)收入
(D)職業

6(C).

14.下列有關課程水平組織（horizontal organization）原則的敘述，哪一項較正確？
(A)「相關課程」是課程科目仍獨立存在，只是由任課老師就科目領域間內容建立共同的關聯。
(B)將原本獨立的物理科與化學科合併成理化科，分佔課本的前半與後半冊，此屬「合科課程」。
(C)核心課程是以「學生需求」為組織中心，用以協助學生思考自我發展的核心課題。
(D)就統合知識體系的程度而言是融合課程＞廣域課程＞相關課程＞科目本位課程。

7(A).

30.舒伯將人的生涯發展歷程分為五個階段，下列有關「試探階段」的描述何者錯誤？　
(A)約在0～14歲之間　
(B)藉由各種經驗找尋生涯目標與發展方向　
(C)主要發展任務在將職業喜好逐漸具體化　
(D)大約處於青少年階段。

8(D).

6. 家偉是一位國中校長，想提昇兼行政教師對行政工作的滿意度，依據賀玆柏格(Herzberg) 的理論，他應該採取何種策略？
(A)提供努力焦點
(B)公平考核成員
(C)改善工作環境
(D)強化成就感

9(C).

40. 下列何者較可能是敘事研究(narrative research)的題目？
(A)一所偏鄉國中的學校文化
(B)一位退休國中教師的教學生涯
(C)桃園市國中學生英語學習成就的性別差異
(D)桃園市國中學生家長教育期望與教育參與的關係

10(B).

32. 運用後現代理論的精神，透過外化、解構和重寫，以產生新故事，帶來新的改變，此種諮商方法屬於下列何者？
(A)焦點解決
(B)合作取向
(C)故事敘說
(D)個人建構

【非選題】
試列舉至少五項針對身心障礙學生之需求調整普通班教材的方式並說明之。(10分)

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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分

阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。

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阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家；重覆的事用心做，就會是贏家。