今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

99.九年一貫課程中，教師應將各學習領域之能力指標轉化為
(A)學生學習的順序
(B)學生學習的目標
(C)新興議題的融入
(D)基本學力測驗
(E)家長與社區的期望。

2(B).

3. 學習型組織的倡導者是？
(A)泰勒Taylor
(B)聖吉Senge
(C)大內Ouchi
(D)巴納德Barnard。

3(D).

35.下列何者非現行國民教育法中教政府劃分學區之依據？
(A)人口
(B)交通
(C)社區
(D)經費。

4(A).

53.中國那一位學者在人性論方面提出性三品說的主張
(A)董仲舒
(B)蘇軾
(C)朱熹
(D)揚雄。

5(B).

26. 教師在觀察學生行為表現時，先針對各類學生行為特質進行文字描述，觀察時，針對學生此ㄧ特質的表現情形，勾選「有」或「無」的方式，此種評定方式稱為：
(A)軼事紀錄法
(B)檢核表法
(C)評定量表法
(D)分析評定法。

6(C).

28.某國小五年級學生100人，接受某智力測驗M＝100，SD＝15，請問其智商在85至115之間的人數是多少？
(A) 30
(B) 45
(C) 68
(D) 85。

7(A).

下列何種教學方法是以個別化教學為其核心概念？
(A)編序教學
(B)價值澄清
(C)討論教學
(D)角色扮演

8(A).

68.編製與實施編序教學，主要參考是哪一學派的理論?
(A)行為主義
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)精神分析學派

9(D).

下例那一個法規實施後，有助於保障教師工作和生活及提升教師專業地位，同時對於學校行政工作也有相當大的衝擊？
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教師法

10(C).

29. 某班級國語成績平均數為90分，標準差為10，阿華國語考試80分，教師求其在班級常態分配中的Z分數為
(A)0
(B)1
(C)-1
(D)-1.5。 .

11(D).

在學習歷程中，同時養成良好的習慣、態度與理想，是屬於哪一種學習？
(A)主學習
(B)正學習
(C)副學習
(D)附學習

12(D).

臺灣幼稚園目前的公私立數目多寡為
(A)公多於私
(B)不知
(C)公與私相等
(D)私多於公。

13(B).

近期政府宣示重大教育政策如「整合幼托5歲以下幼兒免學費」、「預定民國103年高中職學生全面免學費」是基於何種核心價值考量？
(A)卓越
(B)均等
(C)效率
(D)永續。

14(B).

傳遞學校特色是學校行政的重要環節。一個學校校長與教師針對家長、社區人員、鄰近學校等對象，透過塑造課程特色、運用多元媒體、呈現教學成果等，期能提升學校正面形象與競爭力，前述作法可稱之為？
(A)內部行銷
(B)外部行銷
(C)互動行銷
(D)置入性行銷

15(C).

46.重視「課程即經驗」的課程意義，強調學生學習經驗的重要性，主張教育是一種引導學生天真無邪的本性發展，教師如同園丁，提供豐盈的成長環境，從協助學生性向與學習環境互動過程當中，發展學生的興趣與心智。課程不是存在於教科書當中，也不是存在於科目名稱內或教學計畫上，課程只存在學生的學習經驗當中。這是比較屬於哪一種課程設計?
(A)科目課程、
(B)核心課程、
(C)活動課程、
(D)懸缺課程

16(A).

依心理學家維果斯基（L. Vygosky）的認知理論，教學上若考量學生的「可能發展區」（zone of proximal development），則教學內容之難度應：
(A) 高於學習者能力
(B) 符應學習者能力
(C) 低於學習者能力
(D) 無頇特殊考量

17(B).

66. 陳老師為瞭解學生的學習情形而進行英語小考，就功能性質上，這類小考最接近下列哪一類評量？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。

18(A).

2. 下列何者不包括在溫納（Weiner）自我歸因論的三向度中？
(A)正確性
(B)穩定性
(C)能控制性
(D)因素來源。

19(D).

41. 請問教育部103年11月發布修訂的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，下列哪一項不是其課程目標？
(A)啟發生命潛能
(B)涵育公民責任
(C)陶養生活知能
(D)增進綜合實踐能力

20(A).

28. 秦老師欣賞約瑟夫‧柯內爾（Joseph Cornell）共享自然、體驗自然的理念，並善用順流學習法（Flow Learning）的程序，進行環境教育的教學設計。請問，有關秦老師設計的環境教學會有哪四個步驟？
(A)喚醒熱忱→集中注意→親身體驗→分享啟示
(B)計畫→執行→檢核→改善行動
(C)背景評鑑→輸入評鑑→過程評鑑→成果評鑑
(D)問→想→做→評

21(A).

4. 「不管是黑貓還是白貓，能抓老鼠的就是好貓？」，以知識真假的檢證而言，是屬於下列何種論點？
(A)實用論
(B)符合論
(C)融貫論
(D)批判論

22(A).

64. 主張真理來自個人主觀經驗，提出吾與汝的關係，在教育上避免集體化和標籤化。請問是哪一教育哲學思維？
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)理性主義
(D)文化主義

23(A).

小珍是班上的風紀股長，只要看到班上同學有違規的行為常會直接出面糾正，但也因此讓部分同學心有不滿，其中小明便錄影以髒話批評小珍，並誇大模仿小珍的口頭禪和出糗動作，且將影片上傳分享給其他同學，結果影片越傳越廣，其中有同學看過影片後，在學校當著小珍的面模仿嘲笑，小珍才知道影片的事，面對部分同學的訕笑與異樣眼光，小珍心中感到既傷心又不舒服，便將此事告知老師。
【題組】15. 根據《校園霸凌防制準則》，學校在處理小珍的事件時，應以降低雙方的衝突，並促進和解及修補關係為主，請問這樣的方式是指何種策略？
(A)修復式正義策略
(B)訴諸感情策略
(C)隔離策略
(D)自我管理策略

24(B).

11. 小明是一位國小教師，他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問小明應是秉持何種教育哲學思維？
(A)後現代主義
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)自然主義

25(C).

7. 曾老師認為：現代社會因資訊科技之快速發展，網際網路有逐漸取代教師角色中「授業與解惑」部分之趨勢。因此，他也更強調在其教學過程中引導學生如何運用網路來搜尋知識以便能解決問題。請問：曾老師的教學最符合下列何種教師哲學觀點？
(A)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係的師生互動模式
(B)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的師生關係模式
(C)李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代處境」的教學模式
(D)柏拉圖(Plato)「洞穴隱喻」的師生對話模式

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李凱筠剛剛做了阿摩測驗，考了100分