精熟測驗 - 教甄◆國小普通科專業知能-阿摩線上測驗

阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能

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1(D).

29.依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張，小華知道看地圖比閱讀文字更容易辨認方位，此表示他具備了下列哪一種知識？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)過程技能知識
(D)後設認知知識

2(A).

22.「幾位海洋教育學家、國小教師以及環保團體代表共同組成委員會，討論學生當前應學習的海洋教育內容，並建議教育部將其納入學校課程。」前述建議的課程屬於下列何者？
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程

3(A).

21.陳老師自編測驗並進行試題分析後，發現某一題的難度指標值 P = .95。下列有關此題難易度的敘述，何者正確？
(A)過於簡單
(B)難度適中
(C)過於困難
(D)無法判斷

4(C).

17.有關課程實施「締造觀」(enactment)的敘述，下列何者最適切？
(A)採用目標模式的課程設計
(B)教師是執行課程改革的代理者
(C)重視師生在課堂中的自主性與真實經驗
(D)教師必須接受訓練以忠實地進行課程實施

5(C).

3.下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述，何者最為正確？
(A)測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主
(B)測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果
(C)教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量
(D)測驗是用在教育、心理領域，測量是用在自然科學領域

6(D).

24.為因應臺灣的食安問題，王老師在教學時強調「選擇營養的食物，而非選擇便宜的食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次？
(A)反應(responding)
(B)形成品格(characterization)
(C)價值評定(valuing)
(D)價值組織(organization)

7(A).

18.「能正確比較十萬以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？
(A)心智技能
(B)動作技能
(C)語文訊息
(D)認知策略

8(B).

16.快樂國小設立美術實驗班，招收三年級具有美術天份的兒童。下列哪一種美術測驗最適合用來甄選該類型的學生？
(A)興趣測驗
(B)性向測驗
(C)成就測驗
(D)人格測驗

9(A).

11.下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的？
(A)認知學徒制
(B)後設認知教學法
(C)同儕導生教學制
(D)價值澄清教學法

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絕對沒問題！剛剛做了阿摩測驗，考了100分