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阿摩:方向不對,努力白費
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今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(A).
4.老師在教「長度」概念時,要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法,小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出?
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)精進力
(D)變通力
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2(B).
13.教師應依據學生不同的需求與情境來安排座位。下列何種座位安排方式較為
不妥
?
(A)為增加學生互動機會與提升教學效果,將桌椅排成ㄇ字型
(B)為激勵學生更加精進,按照成績高低依序安排全班的座位
(C)運用匿名方式了解學生的人際關係,作為安排座位的參考
(D)為維護其他同學的受教權,把嚴重違反紀律的學生暫時安排在教室角落
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3(C).
14.根據行為學派的理論,老師輔導學生從事學習時,運用哪種增強方式較有效?
(A)當學生進步時,提高增強的頻率
(B)整個過程皆應使用立即與持續的增強
(C)一開始先持續性增強,之後再間歇性增強
(D)一開始先間歇性增強,之後再持續性增強
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4(C).
15.老師在前兩週的數學課教了最大公因數的概念及算法,小柏做了很多練習才終於學會。這週開始,老師開始教最小公倍數的概念及算法,結果小柏覺得很混淆,原本之前已經學會的最大公因數算法反而不會了。下列心理歷程何者較能解釋前述現象?
(A)順攝抑制 (proactive inhibition)
(B)順攝助長 (proactive facilitation)
(C)倒攝抑制 (retroactive inhibition)
(D)倒攝助長 (retroactive facilitation)
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5(D).
16.小志要參加校外教學,前一天晚上就買好隔日的午餐(御飯糰加飲料)放在冰箱內。為了怕忘記帶午餐,特別在門把上夾了一張紙條,上面畫了一個三角形提醒自己。小志使用的是下列哪一項記憶策略?
(A)精緻化 (elaboration)
(B)意元集組 (chunking)
(C)選擇性注意 (selective attention)
(D)外在記憶輔助 (external memory aids)
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6(A).
20.媽媽在小明面前向他的朋友說:「小明這次段考成績不理想,根本就是不夠用功!」回家後,小明跟媽媽說:「考試成績不理想,並不是我不認真,數學本來就很難。每次你都在你的朋友面前說我表現不好,一點都不考慮我的感受,讓我心裡很不舒服。」小明把成績不理想做何種歸因?
(A)外在而穩定
(B)內在而穩定
(C)外在而不穩定
(D)內在而不穩定
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7(D).
21.輔導教師協助來談者明確地表達個人的感覺、經驗與行為,聚焦於來談者自己的故事,而非漫無目標的談話。這屬於何種諮商技術?
(A)澄清 (clarification)
(B)面質 (confrontation)
(C)摘要 (summarization)
(D)具體化 (concreteness)
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
xin剛剛做了阿摩測驗,考了100分