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阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了
92分
(2 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)
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1(C).

11.下列何者是「教育心理學之父」？
(A)斯肯納(B. F. Skinner)
(B)霍爾(G. S. Hall)
(C)桑代克(E. L. Thorndike)
(D)皮亞傑(J. Piaget)



2(C).

30.依＜國民中小學九年一貫課程綱要＞之規定，國民中小學全年授課日數以幾天(不含國定假日及例假日)為原則？
(A)一百八十天
(B)一百九十三天
(C)二百天
(D)二百二十天



3(D).

35.2007年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？
(A)教育與科學部(DES)
(B)教育與就業部(DfEE)
(C)教育與技能部(DfES)
(D)兒童、學校與家庭部(DCSF)



4(B).

小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論，小雄下列哪一種智力表現較突出？
(A)分析
(B)創造
(C)脈絡
(D)內省



5(D).

美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論，他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書，對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一？
(A)自我超越
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)組織發展



6(D).

某校參與試辦教師專業發展評鑑，甲老師是今年新進教師、乙老師初任教職第三年、丙老師自願接受協助、丁老師經評鑑認定未達標準。試問依「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」之規定，最多有幾位老師得安排教學輔導教師予以協助？
(A)一位老師
(B)二位老師
(C)三位老師
(D)四位老師



7(B).

34.有關法國教育行政制度的描述，下列何者正確？
(A)大學區屬於中央層級
(B)中央集權的教育制度
(C)大學區總長由省長任命
(D)市鎮設置學校委員會晉用教師



8(D).

38.依「入學高級中等學校同等學力認定標準」之規定，何者不是同等學力的認定基準？
(A)取得丙級技術士證或相當於丙級以上技術士證之資格
(B)經國民中學畢業程度自學進修學力鑑定考試及格，取得學力鑑定通過證書
(C)曾在公、私立國民中學附設補習學校或已立案之私立中級補習學校修業期滿，取得 結業證明書或修業證明書
(D)依「國民教育法」規定，經主管機關許可參加相當於國民中學階段之非學校型態 實驗教育三年以上，有證明文件



9(A).

37.關於現行「高級中等教育法」的內容，下列何者正確？
(A)高級中等學校招生以免試入學為主
(B)將高級中等學校概分為普通型與技術型二種類型
(C)規定地方政府得參與高級中等學校課程綱要及其實施之有關規定的訂定
(D)主管機關在中央、直轄市政府與縣(市)政府等層級，悉由教育部全權負責



10(A).

31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己：「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」 這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？
(A)教師效能感(teacher efficacy)
(B)比馬龍效應(pygmalion effect)
(C)正增強原則(positive reinforcement)
(D)社會學習論(social learning theory)



11(C).

39.目前英國公立中等學校中，以下列哪一種學校數最多？
(A)技術中學
(B)現代中學
(C)綜合中學
(D)文法中學



12(D).

25.下列哪兩種知識觀較為接近康德(I. Kant)的「批判主義」？ 甲、知識源自於理性，故教學應注重理論的傳授 乙、知識的形成，後天的經驗與先天範疇皆不可或缺 丙、知識源於後天經驗，故教學應強調感覺經驗的吸收 丁、沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲目的
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



13(A).

34.依據「教師法」規定，各級學校對於現職工作不適任或現職已無工作又無其他適當 工作可以調任者，或經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經主管教育行政 機關核准後，如何處理？
(A)予以資遣
(B)予以停聘
(C)予以解聘
(D)予以不續聘



14(C).

2.下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？
(A)認知衝突與認知失衡讓人有學習動機
(B)人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力
(C)要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求
(D)給予挑戰性任務，讓學習者覺得有成就感，可促進學習動機



15(C).

18.小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？
(A)有機連帶
(B)符應原理
(C)抗拒文化
(D)角色距離



16(C).

21.有關儒家教育思想的敘述，下列何者較符合？
(A)孟子主張「化性起偽」
(B)提倡「自然無為」的教學
(C)教育的目的之一在明人倫
(D)重視道德涵養，但忽略性情陶養的樂教



17(C).
X


2. 有關教育美學之敘述，下列何者正確？
(A)我國教育部將於 107 學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適 當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完 整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不 僅止於吸收有用的知識而已



18(D).

【題組二】： 
教育型的完整運作，有賴最初的計畫、決策與決定。其中，教育行政決策肩負 重要角色；然而，有關於教育行政決策所設之重要概念與內涵，必須要有清楚 的認識：

【題組】6. 美國社會學者帕深思(Talcott Parsons)認為，任何社會系統均具有四項基本功 能。這四項功能不包括下列那一項？ (1 分）
(A)目標達成
(B)系統整合
(C)模式維持
(D)策略管理



19(C).

18.現行國民中學負責教師資遣原因認定之審查事項的法定單位，係指下列哪一委員會？
(A)性別平等委員會
(B)成績考核委員會
(C)教師評審委員會
(D)教師申訴評議委員會



20(C).

6. 學校本位課程是根據何種模式進行課程設計？其實施步驟為何？ 
甲、設計教學方案 乙、分析情境 丙、擬訂目標 丁、詮釋與實施方案 戊、評量與評鑑。
(A)目標模式，甲乙丙丁戊
(B)目標模式，丙甲丁乙戊
(C)情境模式，乙丙甲丁戊
(D)情境模式，丙乙甲丁戊



21(C).
X


7. 關於學校本位課程發展之特性及實際作法的敘述，下列何者為非？
(A) 屬於階層式的課程領導
(B) 主張由下而上的草根模式課程發展
(C) 師生得共享課程決定權，並創造學習經驗
(D) 課程領導者在發展學校本位課程時，應向全校教師說明課程綱要的精神，並 共同研議學校願景與課程目標。



22(C).

42. 拼圖法、團體探究、分層式課程、多元提示…為下列哪種教學法的教學策略？
(A)有效教學
(B)補救型教學
(C)差異教學
(D)適性教學



23(B).

59. 補救教學是對學習低成就、低落或欠佳的學生實施額外的教學時間，也因此建 立了多層次補救教學的概念，下列哪個一個是三層次補救教學系統中的第二層?
(A)特殊教育
(B)小組補救教學
(C)一般補救教學
(D)以上皆非



24(D).

75. 批判教育學是二十世紀晚期最受矚目的教育思潮之一，主要目的是希望能改變 教師與學校。請問以下哪一種觀點不屬於批判教育學的主張?
(A)運用分析和可能性之語言
(B)以倫理道德作為中心議題
(C)促使「差異」能夠平等發聲
(D)對抗課程教學中的微型論述



25(D).

84. 何者不是近年主要教育政策？
(A)自造者教育
(B)閱讀教育
(C)海洋教育
(D)增進教育



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奕璿剛剛做了阿摩測驗，考了92分